校長講話（オンライン）ー※一部抜粋

これまでたくさんの子どもたちに絵本を読んできて

そこから学んだことを　南部小のこどもたちに

天国へ旅立った子がクラスに残して行ってくれたもの

児童養護施設の子どもたちとの思いでetc

～ピーターラビット「おたんじょうび」から

「南部っ子のみなさん　手のひらを　じっとみてください」

💛　これは　おともだちと　なかよくつなぐ　手　だね

💛　これはこまっている　おともだちをたすけてあげる　手　だね

💗　すこしむずかしいことにも　いっぽふみだす　ゆうきの　手　になりますように　　

前かがみになって，身を乗り出して，

与えられたものをただこなしてるのではありませんでした。

自分で考えて　友だちと知恵を出し合って，，，

えんぴつを走らせる　キーボードをはじく

アイディアを出し合う

夢中になって　生き生きと活動する

あたりまえのことではあるけれど

自分の居場所で　安心して　授業に向かえること　

子どもたちの幸せと成長へ　　

手縫いの雑巾は要害老人クラブ様より

そして毎朝の見守り隊の皆様

心より感謝申し上げます

地域の皆様から愛され支えられ

幸せな南部っ子　

今週も気持ちよくスタート

寒河江税務署からの出前授業 

外国の税金はどうなっているのですか？　いいところは？　

日本は今のままでいいんですか？　授業後半は本質に迫る質問が子どもたちから

学んだことを活かし，比べて考える　　これも深い学びへ

 3年生校外学習は山寺へ

1年生はパルミート・わくわくランドへ

GW明けの１週間の様子です

「一歩踏み出す力」（主体性）「チーム力」（協働～共感）「考え抜く力」（創造）

子どもたちと共有して取り組んでいる姿

4校時の後半だけでこんなにも

「自分たちでやる」「自分でできるよ」

そんな声がたくさん聞こえてきました。

普段の清掃の時間よく働く南部っ子ですが

汚れたときに気づいて働くこんな姿は「一歩踏み出して」いますね。

5.6年生は外国語は専科の先生，国語と算数では担任がチェンジしています。

専門性・得意教科で子どもたちが学習に夢中になるように。

3.4年生も音楽・体育・外国語活動で担任がチェンジ。

みんなで子どもたちをみていくことも大事です。

「ここは，校長先生がお仕事する部屋だよ」

2年生がやさしく1年生の手をとって

学校の中を上手にあんない

初めて入る部屋にわくわくの1年生と

はりきって自信をもって教える2年生

お手本の上級生が学ぶ姿も見られてよかったですね。

感染防止の手立てを考え，計画委員が工夫した企画

分散してオンライン形式での発表

屋外での縦割り班遊び

1年生に喜んでほしい

この会でみんながなかよく楽しく過ごしてほしい

どんな状況でも　創意工夫することで

みんなの思いや願いを実現できるものです。

一歩踏み出した計画委員のみなさん　ありがとうございます。

谷地尋常小学校から谷地南部尋常小学校に分離して１１９年

初代槇校長の教育理念「自由教育」自立に向けた学びには

昨年度から取り入れた自分たちで進める授業

個人総合探究ステップアップワーク等と同様のものが，，。　

校章に託された善美崇高～調和のとれた人間形成

PTA会長さんからは，小学生時代の思い出から

今年の学校教育目標の「しなやかに生きる力」について

小学生時代の思い出から，流れに逆らわずも「自分らしく」

そして「他者を思いやる心」などを子どもたちに語っていただきました。

観察したこと，心に残ったことを　言葉に

写真や動画もつけて　家庭からオンラインで提出

家庭学習も，繰り返しの練習や　受け身のものから

自分で興味を示してするものへと変化しつつあります。

学校の勉強で気になったところを続けてみたい

読みたい本を読むぞ　　　今日はのんびりでいいかな

スポ少に専念の日　　　時間を決めてやりたいゲーム

友だちと　　家族と　　ゆっくり　

畑や田んぼの作業手伝ったよ

それぞれが自分で納得して決めてすごしたGWから

みんないい顔でもどってきました。

「みつけたよ」「こうやって考えたよ」

「春はあけぼの～私の詩はどんなことばにしようかな」

「大事な言葉，みつけた」

「初めての習字～ドキドキ・わくわく」

「肖像画～輪郭をしっかり」

それぞれの思いや願いが，その指の先から伝わってきます。

2年生のつくる　「新聞紙であそぼう」

切って　はって　形を変えて　ちぎって　とばして　　造形遊び　

5年生のつくる「創作文字」

これはなんと読むかな？

3年生のつくる「かけざんでつくる図形」

きまりを見つけたよ！　気づき，発見をタブレットで提出・共有

つくるために　手を使い　辞書を使い　頭で考える

学習に夢中になる姿は　いいですね

ゲームの中の課金の注意　　他人のIDを使うと犯罪　　誘いに乗らない　

知らずに　または　悩んだ時にこられると　つい信じてしまう心理

4～6年生　「ネット安全教室」　寒河江警察署上席少年補導専門官様より

一人でも取り残してはいけない

自分の命は自分で　そして自分たちで

個別最適な学び～協働的な学び

ここにも命を守るヒントが

自分たちで考え判断し，表現（行動）

大切な命　大切な仲間と　と も に,,,

父母と教師の会（オンライン），更新しました。

本日はどうもありがとうございました。

桜の観察・桜の絵画の学習も終盤へ

桜の絨毯から　新緑の季節へ

子どもたちの学びも　また　新たなステージへ

そこには何が？？？

気になって聞いてみると，，，

「ありさんが，なにかを運んでたよ。」

春の陽気に誘われて，生き物も　子どもたちも　

いきいき　のびのび　活動しています。

一歩踏み出す姿，チームで協働する姿，考えて考え抜こうとする姿

今日もあちらこちらで　

晴れ渡る空の下　

全国学力学習状況調査，つかの間の休憩

国の施策の検証と教育指導の充実・学習状況の改善のために

6年生は終日問題用紙に向かっています。

南部小としても　それらを真摯に受け止めつつも

真に子どもたちの未来につながる力をこれからも，，，。

窓の外では桜が満開

こんな日は外に出て　春爛漫を味わいたいですね。

がんばれ！6年生

1年生は自分で考えたことをお話して

3・５年生はタブレットを使ってみんなのお部屋へ投稿して

挙手した人だけでなく，みんなが話す・聞く　伝える・受け取ることを

たくさん経験して　コミュニケーションスキルを高めようとしています。

6年生がやさしく1年生の手をとりながら

今日は全校で身体計測

1年生は初めての給食でした。

つぼみから開花そして満開に

桜の花に包まれて　素敵に過ごした１週間でした。

満開の桜に包まれて　戯れる子どもたち

その一瞬のときを逃さずに　今日はどの学年も校庭へ

-The sense of wonder-

「教室の窓から桜がきれいに見えるんだよ」

嬉しそうに語る女の子の言葉に

なぜかわたしは校長室の窓を磨いていました。

教室をまわってみると，ほっこり学び合う姿があちらこちらで

春の陽気に包まれながら　よいスタートが切れたようです。

交通安全指導員のみなさまから1年生へ

昨日安全祈願された文房具を頂きました。

雨の日も風の日も　

子どもたちを事故から守ってくださる皆様

ありがとうございます。

1年生は初めての通学班登校

「時を守り　場を浄め　礼を正す」　落ち着いた始業

そして，楽しいときにはスマイル

「よく遊び　よく学ぶ　南部っ子」　　心地よく月曜がスタート

春一番の風に乗って

子どもたちの元気な姿が校舎に

始業式・入学式　また新たな出会いにわくわく

ひいなの里様より，手縫いの雑巾を頂戴しました。

心より感謝申し上げます。

心地よくあたたかい春の風

明日はわくわく出会いの新学期スタートです！

保護者・地域の皆様，今年度もどうぞよろしくお願いします。

全国ホームソーイング作品コンクール小学生の部

最優秀賞・経済産業大臣賞受賞の二人　

「夜」の貴族をイメージした衣装

本日山形新聞社様から取材を受けました。

好きなことに夢中になる

そして，何事もあきらめずに考え抜いて挑戦したい

そんな言葉のやりとりも

2年連続受賞のKさんとHさんの共同制作　

全国1600を超える応募作品の頂点！　おめでとうございます！！

先生に気づかれないようにと，，，この日のために

入学から1年　自分たちでも授業を進めることができたその力で

支えてくれた先生たちに　感謝のサプライズ

子どもの成長は　喜びといっしょに　幸せな気持ちを　運んでくれます

どのクラスにも　それぞれのドラマ

明日は　修了式です（^^)

自分たちで企画・準備した思い出の会

振り返りながら友達のよさを伝える場面も　

式練習も「思いを伝える」が合言葉

友だちに　自分に　家族に　支えてくれた人みんなに

いよいよ　1年間の集大成へ

今年度最後の週初め

笑顔のスタート

笑顔が南部小に幸せを呼んでくる

そんな1年間もあと少し

みなさんに感謝！(^^)

3年生が国語と総合の合科で取り組んだ紅花学習

同じように思いを込めて取り組んだ酒田の小学生より

素敵な紅染め和紙の栞と心温まるお手紙を頂戴しました

紅花の舟運で栄えた谷地

最上川で酒田と結び北前船で京の都へと

酒田～谷地「紅花交易」　1枚の記事が時代の波に乗り　

時を超え　歴史と文化　子どもたちの思いをつなぐ

一条小学校のみなさん，ありがとうございました。

「漢字書けるようになったよ！」「先生持ってるのなんだろ？」

「6年生のために，，，」　　　　　「なるほど，そうか～」

修了式まで1週間

後ろ姿にも　成長　そして　それぞれの思いが伝わります　

春近し

1年間それぞれの学習内容がほぼ終わり，，，

5年生「なぜ戦争が起きてるのか？」「河北の新グルメ情報」etc

興味ある時事を追究～背景・歴史・地理～見方・考え方を働かせて

「構造」「中心人物」「クライマックス」を意識した1年間の学びを活かし

自らの手で，文学作品を 言葉による見方・考え方を働かせて読み深める4年生

仲間との絆をかみしめながら「モルック」を楽しむ6年生

１～３年生も  どの学年も　今だからこそできる

意味ある大切な時間を過ごすみんなの姿に「ほっこり」

６年生の背中を追って　　最高学年への自覚

自由進度学習のまとめ発表を自分たちで進める５年生

あいさつ・朝のコミュニケーションを企画・実行する計画委員の４・５年生

６年生に敬意を表し、学習でも生活でも引き継ごうとする姿

南部小がまた一歩踏み出そうとしています。　

名残を惜しむような3月の雪　

6年生と登校できるのもあと少し

思いやる心・チーム力・切り替えて前を向く姿

6年生が残してくれた数々の背中

三寒四温　春はそこまで来ています。

6年生「児童が進める」国語の授業

「なぜ？太一は～」「何が太一を～？」「どうしてクエを～？」

それぞれの疑問から考えを共有し深める授業を自分たちでつくり

いよいよ向かうところは主題「海の命」そのものへと

登場人物それぞれの言葉に着目し，問い直し　

見方・考え方をフルに使って，，，

自分の経験や知識と照らし合わせることも，，，　　　

6年間の集大成～自分たちで進め追究する学び

国算二教科自由進度学習の4年生は，自然と個人から対話・協働へ

どの学年も，これまで身につけたことを発揮しながら

授業もクライマックスへと

コロナ禍でもできる運動

本校で取り入れた「モルック」を紹介します。

学校教育目標の重点「社会人基礎力」にも

お世話になった校舎に，在校生に　感謝の気持ちを込めて

2月から度々みられる6時間目～放課後の光景

後輩に誇れる姿

6年生のみなさん，ありがとうございます！

国語「すがたをかえる大豆」の発展～探究の学び

①「すがたをかえる〇〇」個別の探究

②「すがたをかえる紅花」グループ別探究

長いスパンでダイナミックに取り組んだ3年生

いよいよ最終，②「すがたをかえる紅花」のプレゼンを2年生に

「継承・2年生に伝えるために」その気持ちは途切れることなく，，

学んだことを次へ活かし，つなげる深い学びもまた後輩へと

日本とつながる国をとことん追究しよう

6年生33人それぞれのプレゼンテーション

地理・歴史・政治～見方・考え方を働かせた集大成

4年生は，国語から発展した「○○の謎を追って」

算数と二つの教科を自分で計画を立てて「自由進度学習」

こちらもそれぞれ「見方・考え方」を働かせて

教室とオープンスペースをつないだ広い学びの空間

中学校へ行っても「南部小の仲間」を誇りにしたい！

子どもたちの思いで，尊重し合う6年生みんなの証をお守りに

そんな6年生を心を込めて送ろうと「感謝の会」をリモート企画する5年生

4年生は，国語と算数最後の単元を自己調整して取り組む「自由進度学習」

3年生の協働的な学び　，１．２年生の子どもがリード役になる授業etc

未来を拓く力に向けた1年間の集大成が今日もあちらこちらに

南部小の誇りと証　これからも下級生へと，，，。

ランドセルに積もった雪を，，，

南部小　朝の光景

子どもも　大人も

雪国に生まれて育む「思いやり」

接触せずにできる　かつ楽しい運動はないかなあ。

今月初めに購入した「モルック」

宿泊学習・スキー教室ができなくなったときも同じでした。

代わりになり　かつ　楽しめるものを　職員も　子どもたちも　同じ思いで考案する。

「モルック」はルールが簡単，どこでも，誰でもできる　楽しいスポーツ。　

状況を受け止めて　前を向いて　みんなで挑戦していく 競技「モルック」

南部小みんなの姿そのものです(^^)　

自分たちで進める算数（2年生）～「みんなが説明名人になろう」

「なぜ？」「どうして？」聞いて話して考えて

小グループにすると　みんなが経験できる　

「海の命」6年生は学習計画を立てるところから自分たちで

これから個々に問い（課題）をもち　本と対話して人と協働して

深く考える授業へ　～　ゴールは「人間としての生き方を考える」

有事に備えて「家庭とつなぐオンライン授業」（2回目）2/17  5校時（1~3年）6校時(4~6年）

学校・学級閉鎖はまだありませんが，いつあっても学ぶ環境を，，，

ただ，大人が敷いたレールがなくても　何が起こっても，現状を受け止めて，

自分たち（自分）で考え工夫し，その場を楽しみ　その場を夢中に　学びに向かう　

そんな南部っ子たちの健気な姿に　多くを学びます。　

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

今日の５・６時間目は有事にも備え，自宅に帰って学校と家庭を繋ぐオンライン授業（2回目）

1年生も自分で対応できるようになっています。練習を兼ねて担任が別教室から遠隔で授業をしていました。

6年生はソーシャルディスタンスを保つ工夫で黒板を同時配信の授業

5年生は国語の調べ学習を自己決定で　　タブレットVS辞書手引き

ICTもいいですが，教師と子どもの心が通う

3年生のこういう学びにも　なんかホッとします(^^)

読み語りの最終回は1年生と5年生

感性を磨き，表現力を高め，創造力を豊かにし

人生をより深く生きる力を

6年生は薬物乱用防止教室・5年生は喫煙防止教室

正しい知識を身につけ

将来自分を守る大事な力を

雪消し作業に気を利かせ　巨大迷路出現

子どもの喜ぶ顔が大好きな用務員さんの演出

3年生は体育館いっぱいに使って元気に長縄跳び

各教室もソーシャルディスタンス

フロアにはみ出る人のためのLIVE映像は6年生（３３人）

フロアを頂点にした２WAYの座席配置は4年生（３５人）

喜ぶ顔　夢中になる顔　時に困る顔　いろんな顔があっていい

どんな状況下でも　みんなで関わって学べるって　幸せなことですね！

6年間の思い出を　俳句・短歌・詩に表現　

ロイロノートを使って感想を伝え合う6年生

卒業まであと少し

どんな状況下でも

仲間と関わりながら過ごす一瞬一瞬が，，，

「春近し」

ミニ先生3人が進行役となり,算数の授業を進めていました。

①計算カード　②めあての確認　③まずは自分で　④ペアで　⑤発表　⑥練習問題

⑦たしかめ（問題と同じイス取りゲーム）　⑧ふりかえり　

大事なことに気づかせるためのつなぎ役として，

担任の先生の出番（ファシリテート）はありますが，自分たちで課題解決。

年長さんとして培った幼児教育からの自立を繋ぎ

学習も掃除も自分たちでやりきる1年生。

2年生から6年生にも自立した姿があるからこそ，

お手本にして，初めてチャレンジ！1年生！ 

本日予定されていた参加型の授業参観は中止となりました。

今日の各学年の授業の様子，ダイジェスト版ですが　こちらをご覧ください。

感染拡大防止のための様々な制限や対応にも

保護者・地域の皆様からの温かい励ましやご支援・ご協力

心より感謝申し上げます。

「ありがとう」について考え，語り合う2年生

失敗や叱られたことにも　ありがとうを見つけては

理由を聞いて　みんなが納得

4年生が昼休みにプログラミング教室を開催

ここにも「ありがとう」がぎっしり

どんなときでも　どんなところでも　どんなことでも

ありがとうを見つけられたら　すてきですね♪

このあと，ありがとうを見つけては

「ありがとう」と昼まですでに10人に，，

気持ちがいいものですね。　mahalo! 

３０人を超えるクラスも１ｍの間隔を保つ

離れても，教室でなくても，家でも，

本人の意欲と創造があれば　学びはいつでもどこでも

タブレットが文房具のように使い慣れてきたからこそ

手段として必要なときに　自分で選択して,,,

何が起きても，自立・創造して解決しようとする子どもたち

社会に　未来に　つながる力は着々と

国語「すがたをかえる大豆」から発展した探究

自分たちで育てた秘伝豆を使い，納豆に続き生きた学び

「なぜ,できるまで半年もかかるの？」

「どうして,最後に塩をふるの？」

地域の先生に質問しながら

]

「お母さんに食べさせたいな」

半年先の出来上がりを楽しみに，思いを込めて，，，

鬼は外　福は内

天打ち　地打ち　四方打ち

鬼の面玉ぶっつぶせ～

はやく～おかえり　福の神♪

南部小のみんなに

たくさん福がきますね(^^)

子どもたちの視線

その先には

心をひきつける何かが，，

それを一緒に確認できたそのとき

とても幸せな気持ちになります。!(^^)!

この絵から何がわかりますか？　季節は？場所は？誰が？何をしてる？

根拠（理由）を見つけて答えを探す子どもたち。

根拠をもとに分析して判断～表現していく力

地震や災害から身を守る時にも　何か問題にぶつかった時にも

今日の授業でも　あちらこちらで，，，

大人数の4年生が，二教室を使ったソーシャルディスタンスも

「自分たちで進める授業」が板についてきたからこその

「なせる業」ですね

5校時の各家庭でのオンライン学習はいかがだったでしょうか。

普通の授業のように学ぶ学級もありました。

学童さんも順調だったようです。

こういう日が来ないことを願いつつも，，，

画面を通して，顔を見ながら対話・学習できることは　ありがたいことです。

有事に備えて試みてみたことではありますが，活用できてよかったです。

ご協力ありがとうございました。

今日の課題は次回に生かしていきたいと思います。

天童高校華道部の皆様より，

紅花のドライフラワーで制作された「スワッグ」を頂戴しました。

茎の緑色を残すには特別な技術が必要だそうです。

同校華道部顧問の小原流一級家元教授阿部様（荒町東）が

本日お届けくださいました。

ありがとうございます。

昨日から今日にかけて学年を分けてのスノーフェスティバル

校庭に響く歓声はいいものです。

工夫して雪を楽しもうとする子どもたち

チューブ滑りの補助を手伝う用務員さんはじめ，，，

南部の子どもたちのためにと

用具を貸してくださった溝延小学校さん

，

みんなが子どもたちに喜んでもらおうと，，，，，

Big mahalo! 　皆さんに感謝です！！

屋内での異学年交流を避け

縦割り清掃から学年清掃へチェンジ

下学年も自尊心をもって自分たちで一生懸命働く姿が

こども園・保育園・幼稚園で培った自立の基礎を

退行させることなく繋いで，，，，，

もちろん，高学年も

南部っ子のよさを改めて実感，

明日は，また新たな自分たちのよさ・楽しみを創出しようと，，，，

今から準備!(^^)!

担任が出張・留守の4年生　本日の6校時　

ミニ先生（子どもたち）が算数の授業を進めていました。

①これまでとの違いから今日の課題設定

②解決方法・見通しを確認

③自力解決・まずは自分で

④対話・協働　考え方を友達に説明

⑤全体発表～まとめ　みんなで共有

⑥振り返り

あっぱれでした。

町内の複式の学校では，こうした自立に結び付く

主体的な学びが当たり前に行われていることも，，，

まさに，「未来をひらき，たくましく生きる力」へ

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

元気に気持ちよい挨拶をしていた通学班

児童会で，今年度南部小で成長したことを振り返り，

もう少しがんばりたいことについても話し合い，

「あいさつリレー」の提案が出されました。

校門では信頼関係ができて心が打ち解けてくると，挨拶も会話も自然と，，，

自分ごと，自分たちの課題ととらえ，改善しようとする姿，さすがですね。

6年間を漢字一文字に表す6年生

自己を振り返り，今　それぞれの思いを込めて

そして，コロナ禍の現状を受け止めて

当たり前の日常のように　精一杯過ごそうとする子どもたちに

胸が痛む思いとともに，，，，

そんな南部っ子を誇りにさえ思います。「誇」

「１０００より大きい数を正しく読んだり書いたりできる」

これまでの学習を想起して，みんなで今日のゴール（学習課題）を確認

2年生もリード役が前に出て，自分たちで授業を進めています。

自分で考える⇒友達と考える⇒3人以上に説明する⇒まとめ⇒振り返り　

複式学級のある学校では当たり前ですが

南部小の低学年でも，自分たちで解決する力がついてきています。

もちろん，教師がファシリテートする場面もありますが

自分で，自分たちで気づいた学びは与えられるより尊く身につきます。

高学年の授業にも　月曜から　こんな笑顔が，，。

未来につなげよう　この力を

そして，明日何が起きても，，，，，

自分で，自分たちで!(^^)!

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力
 

3学期それぞれの学年でチャレンジしている

個別最適な学びと協働的な学び

子どもが教師役となって進めていく授業

一つの単元を自分のペースで個々にすすめていく授業

6年生「そうか，共通点はそこか！」

4年生「自分たちで進める授業，慣れてきたよ！やる気が出るね！！」

2年生「10，100のまとまりで考えると， 大きな数も平気！」

1・３・５年生もそれぞれに合ったやり方で

夢中になって学びに向かう姿

学校教育目標「未来をひらきたくましく生きる力」への今年度集大成です！

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

生活科で雪に戯れる1年生

渦巻き鬼に夢中になる2年生

3年生以上は体育でスキー授業

雪国ならではの授業風景です。!(^^)!

用務員さんが昇降口の雪はきをしていると，，，

登校して来た子どもが　「私もしていい？」

自然と増えていく

家族や地域の方の雪はく姿を見て

その大変さを感じながら

自分にもできることを，，，，

雪国ならではの育ちです。

スキー授業が始まって1週間

毎日見る南部小の「整」

終わった後に用具を所定の場所にきちんと，，，

まるでスポーツ用品店の売り場のようですね ^^) 

整「ととのう」

最近話題のドラマの主人公の名前でもありますが，，，

こういう当たり前のことを当たり前にこなす南部っ子

これも「未来をひらき，たくましく生きる力」ですね。

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

①～「大造じいさんとガン」の本が大人にも売れるようにポップで紹介しよう～　基礎・基本編

目的意識をもつことで，物語をより深く読みたくなる

伝えるターゲット（相手）を絞ることで，表現する言葉を意識しやすくなる

言葉による見方・考え方を働かせて

自分の経験と関連付けて

・・・・・深い学びへと

②～お気に入りの本を小学生が読みたくなるようにポップで紹介しよう～　活用編

ここでの学びは

目的やターゲット（相手）を明確にして深く考えて創出される

社会のマーケティング・ものづくりへと繋がっていきますね。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

「五穀豊穣」「家内安全」「無病息災」「火難除け」「学業成就」

だんご木飾りに籠める願い事について

地域ボランティアの山田さん，青木さんが

1年生にわかりやすく教えてくださいました。

小正月の伝統行事に触れて

なぜ4色？　　緑⇒春の若葉　　赤⇒夏の太陽　　黄⇒秋の稲穂　白⇒冬の雪

この体験から子どもたちが感じ取っこと。それは，，，，

　　　今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

4年生は，子どもが教師役になって算数の学習を進めていました。

複式の学校では当たり前にあることですが，

これも学校教育目標「未来をひらきたくましく生きる力」を育むためです。

見通しを持つ場面，そして考えを共有する対話の場面も入れて

普段の授業を思い出して，子どもたちだけで進めていました。

今日はどの学年も，子どもたちの自立した学び，主体的な学びが，，，。

本質に迫るためのコーディネートは教師がやりますが

自分たちで解決するそのスキルが，社会に出た時にも役立つと思います。

春から取り組んできた「絵を読むメソッド」

こうして，普段の授業の中でも子どもたちが

問いをもって，根拠を示して考えるようになっています。

いつ？どこで？だれが？何を？

その本質は？　何が読み取れる？

そして，この寒気の中も

元気に体を動かす南部っ子！

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

大雪の中も　友達との再会に

元気いっぱいの南部っ子

学校生活を楽しく　そして自分らしく　のびのびと

今年もどうぞ　よろしくお願いします。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

３つのキーワード

みんなが　培った力を　3学期へ

そして，未来へつなごう！　南部っ子みんなに大拍手！！

オンラインでの発表も板について，，，

朝の挨拶から，下校まで　みんな元気，いい顔，いい一日でした。

MerryChristmas　＆　HappyNewyear！　よいお年を！！

☆保護者・地域の皆様　温かいご支援とご協力をありがとうございました。

　来年もどうぞよろしくお願いします。

「朝に月が見えたよ。なんでかなあ？」

「うん。調べてみようかな。」

タブレット・PCから情報を引き出す学びも

声に出して読み合い，書いて表現する学びも

学ぶことが楽しいって　いいことですね

先日，2年生が国語で学んだことを活かし

1年生におもちゃの作り方・特徴・遊び方をタブレットでプレゼン

そして，作ったおもちゃを実際に，，，，

冬の晴れた夜，ぜひ，ご家庭で星空を見上げてみてください。

今，その大切な瞬間を逃さない南部っ子

雪国ならではの休み時間

The sense of wonder

「なぜ？　どうして？」「そうか，〇〇だからか」

「簡単にまとめるとこういうこと？」

4年生は仮分数と帯分数で大きさ比べ

宝島の絵を見てオリジナルの物語をつくる３年生

他の学年も，自分で　自分たちで解決に向かう姿があちこちで

未来につながる大切な力ですね!(^^)!　　

雨の日も　風の日も　雪の日も

子どもたちの安全を見守って下さる

交通指導員の皆様への感謝の会

会の後には，3年生社会科のゲストティーチャーに

指導員さんたちの思いに応えるために

交通ルールを守り

自分で自分の身を守ることも

交通指導員の皆様・通学ボランティアの皆様

日々，ありがとうございます。

「1年生に紹介するんだよ」

国語で説明の仕方を学び

図工・生活科で作りたいおもちゃを作る2年生

自由な進度で，それぞぞれの発表に向けて，，

動画を撮影し，ロイロノートに書きこみ，，，，そのとき

その一瞬の光景を逃さず　みんなで，，，，　

虹が虹が　空にかかって　きみのきみの　気分も晴れて～♪

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

1年生は跳び方を教わり　その次は

「どうやると　上手にとべるかな？」

考えて　跳んでみると，，，，　

3年生は閉脚跳びに挑戦

過ごしやすい一日　　体育も　考え抜く力を大事にして取り組んでいます。

　晴れ渡る空に白い雲♪

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

ランドセルについた雪を払ってあげる後ろから，真似して雪を払う1年生

こうして南部っ子の思いやりは　受け継がれてきているのですね。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

昨日（9日）のめあて「残食０」，みごとに達成しました。

長く給食に携わっている配膳員さんによると

13年間で，０の日は初めてだそうです。

南部っ子一人一人のがんばり，みごとです。

5年生には「食品ロスをなくすための工夫」と題して個人研究している人もいます。

南部小一人一人の行いが，日本を，いや世界を救うことにも，，，

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

木曜の１時間目

マスク越しの笑顔　　そこには何が？

わかった・できた　　友達との対話、、、、、

それぞれの楽しい瞬間

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

３年生　紅染め体験

　※この動画は本HP限定公開に設定してあります。

朝の読み語り　地域ボランティア　3年生：奥山さん・6年生：柴田さん

「きみの行く道は」

今日という日はきみのためにある。

外の世界に向かって、きみは今，，，。

紅花染め体験　3年生　紅染サークルの皆様　１～３校時（紅花資料館）

 紅花文化で栄えた伝統を今も引き継ぐ体験学習　

書初め練習　５年生　地域ボランティア今田さん・渡部さん　２・３校時

姿勢・心を整えて

今日も地域の書家から，書の心から学んでいます

地元交流給食　4校時～給食　大豆生産者原田さん・納豆製造業者篠原さん

　　　　　　　農業ユーチューバー「なぎサウルス」さん

　　　　　　　べにのすけさん

大豆生産者・納豆製造業者さん・農業ユーチューバーと味わいながら食べる納豆給食

食への感謝と地域を大切にする気持ちが，，

いつもありがとうございます。

ステップアップワーク　５・６校時

　　プログラマー細谷さん　画家の菅さん　スケートボーダー木村さん

       バレーボール日下部さん

個別探究に　後半はプロの指導も

今日もみんながステップアップ　

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

地元の書家，朝烏さん，井上さんより授業のサポート

地域の方と触れ合うことで感じること

一流書家からのご指導で身につくこと

初めての書初めに心を整えて臨む3年生

今日の様子から

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

突然のWi-Fiトラブルも、保護者の皆様とともに学習課題に取り組む授業に切り替わる学年

一緒に歓声をあげながら実験を見守る学年などなど、、、、

多くの方から参観、ありがとうございました。

あたためると水の動きはどうなるなだろう？

4年生が自分たちで準備に取り掛かっています。

詳しい結果は明日の授業参観で明らかにするそうです。

3年生は，故事成語を学んでいます。

その意味や思いを学び合いながら自分たちで学習を進めています。

放送室からは，健康委員が箸の正しい持ち方を呼び掛けています。

のっぺい汁に野菜炒め煮，箸を上手に使ってたべられたかな!(^^)!

「食品ロスをなくすための工夫」「道路脇にゴミ箱を設置することについて」「free Wi-Fi増設について」etc

5年生は自分の関心からそれぞれでテーマを決めて意見文を書いています。

メリットとデメリットは〇〇，理由・根拠は〇〇だから。　

他者の意見を聞いたり，現状を調べたりしながら自分の考えを深めています。

6年生のステップアップワーク（個別探究学習）第2弾は後半へ

向かう意欲と共に確実にスキルもステップアップ

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

1年生の国語「じどう車くらべ」の言語活動

「じどう車ずかんを作ろう」をめあてに

こくごの教科書の説明の仕方を学び，学んだことを活かして

それぞれオリジナルなずかんを自分で作っています。

ふたば1組さんは完成しました。

目的をもって取り組むことで，一時間一時間　しっかり読み，深く考え，伝えるためにかこうとする姿

自分で決めて解決していくプロセスは1年生からスタート

この学びが次の学年につながっていきます。

休み時間の校長室　4年生が訪問しています。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

「ぞうさん ぞうさん おはなが ながいのね　♪」「そうよ かあさんも ながいのよ　♪」

このフレーズから　みなさんは　どんなことを感じますか？

人それぞれの感じ方があっていいと思います。

「ながいはなは，いいことなんだね」「おかあさんからもらった大切ないのち」

「いのちがつながっている感じ」「うんでくれたおかあさん，だいすき」「やさしいきもち」

「かぞくを大切にしたい」「みんなけんこうでありますように」

互いに伝え合って深く考え抜く２年生の姿に　教室が　ほっこり。

 ☆きみはきみらしく

学びに向かう南部っ子

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

町避難所設営訓練11/28

町長さんはじめ本校CSの山田会長，各区長さんや消防団・役場の皆様で

子どもたちの学びの場であり，また地域コミュニティーの核となる学校

地域の皆様とともに歩む南部小学校

朝日に照らされる山々と元気な子どもたち11/29

子どもたちの心が潤うような 素敵な時間

「べにの里昔語りの会」「ひまわりサークル」の皆様

ありがとうございました。

※HP掲載についての同意は得ております。

※動画は限定公開に切り替えています。

第2弾は６年生が１ヶ月のスパンで。

総合・特活の合科で研究・製作・スキルアップ等

それぞれの課題に向かって探究しています。

「どうやったらできるか」自分で調べることから。

試行錯誤を繰り返して，，，。

目の輝きが違います。

  今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力
 

 ※動画は限定公開に切り替えています。

6年生は「柿山伏」の朗読発表に向けて

1年生は「じどうしゃずかんを作ろう」に向けて

寒い一日も　みんな元気

校舎内　クリスマスディスプレーがちらほらと

4年生「なぜ，平行と言えるの？」

5年生「目（め）を使った慣用句は？」

ミナトヤ様より　いただきました。ありがとうございます。

校舎内いっぱいのお花が子どもたちを癒してくれます。

児童会が自分たちで話し合って企画した「南小チャレンジ」

縦割り班で，異学年が温かい雰囲気の中で　それぞれがチーム力を発揮！

※この動画は限定公開にしてあります。

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

各教科での「個別最適な学び」に加えて総合と特別活動の合科による個別探究学習第２弾

今週から約１ヶ月間、第1弾の5年生に続き６年生が取り組んでいます。

自分の興味関心から研究・スキルアップ・課題解決

社会に生かせる技術とその探究の方法を、目を輝かせて学んでいます。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力