各学年代表の言葉に　

「一歩踏み出す力」「チーム力」「考え抜く力」

それぞれの姿を振り返って　

地域・保護者のみなさまのご協力と温かい励ましが循環して

子どもたちのよき姿に。　心より感謝申し上げます。

MerryChristmas　＆　Happy Newyear！　みなさん，よいお年を！！

地域ボランティア奥山さんからの読み語り

６年生も絵本の世界にひきこまれて「うっとり」

気持ちがほぐされ，心が豊かになる　とってもいい時間

今日でほぼ２学期の学習は最終

振り返って復習したり，次に向けてのステップを考えたり

 悩んだときにどうする？みんなでそれぞれの解消法を出し合う学級も

冬休みに向けて，そして新年にむけて

久しぶりの太陽の光と清々しい子どもたちの姿にも　

「うっとり」

きれいな飾りにしたいな　　はじめのことばドキドキする～

クリスマス会　　始まるまでの準備にわくわくドキドキ

５年生は（株）バンダイさんからの支援で工業生産実体験

工程を学びながら，完成も楽しみですね！

２年生「絵を見てお話を考えよう」絵を見てお話をつくる。

読む人がおどろいたり，ふしぎに思ったりするできごとを

３年生「たから島のぼうけん」地図を見て物語を想像する。

気持ちが伝わるように言葉を選んで

想像して創造して，国語の力を身に付ける

５年生は，「クリスマスカード」を創作

新１年生に喜んでもらえるように

「そうぞう」するその先に，相手の幸せそうな顔を思い浮かべて。

２学期もいよいよまとめの時期になりました。

振り返って練習したり，応用・発展させて自分のものにしたり

 「学びカフェ」先生たちも主体的に，授業について放課後語り合っています。

 わたしも毎日授業を見て，こどもと先生と語り合うのが大好きです。

そこにみんなの輝く姿をいっぱい発見できるから。

休み時間，真っ白なグラウンドが今日は大賑わいでした。

広場で周りに気を配りながらキャッチボールしていた中学生

ベンチで本を読んでいたおじさんが危ないからやめるように注意

それを見ていたぼくの気持ちは？

 「みんなの広場なんだから」「気をつけてやってるのに」　　中学生よりの考えと

「万が一小さい子供にボールがあたったら」　　おじさんよりの考えと

「両方の気持ちがわかる」という考えと　　みんなの心が揺れる

 「実際に気を付けてしているのに注意されたら，，，」「もうちょっとやさしく注意されたらまた違う，，，」

正解がない授業に，子どもたちは真剣に向き合っていました。

海はだれのもの？サーフィンの世界でローカルとビジター間でよくあることにも似ています。

実際にそのような場面で，どちらかの当事者になったとき　今日の授業が　生きてくると思います。

静寂の教室に　テスト用紙を走るえんぴつの音

空気を一変させる　子どもたちの集中力

教わる場面，自分たちで考える場面，ふりかえりやテストの場面

子どもたちは使い分けして，それぞれの空気を創る

「ハンドスプリング，校長先生も小さいころできた？」

え～と～　，，，，。「やってみせて。」

「明日も会いたいから，ケガしないでね。」　はい。

stillness and motion.

「時に動き、時に静なれば、気めぐりて滞らず」 　貝原益軒『養生訓』より

「どうして学校に来るの？」昨日の３年生道徳の授業

「勉強や運動するためでしょ。」「えっ，勉強は塾やチャレンジでもできるか」「運動はスポ少もあるし」

教科書の題材を読み返し，友達と相談して　また　考えて　考えて

「お金がかからないからかな。」「計算したり，字を読んだり生活で役立つことを学べるからかな」

いろんな考えが飛び交うその時に，，，，，「チーム力」Sくんの言葉が続く

「将来，みんな仕事につくでしょ。ケーキ屋さんだったり会社だったりプログラマーだったり，

　どれだって人と人が力を合わせることが大切で，学校はそういことを学ぶんだと思う」

「たとえばケーキ屋さんだったら，，，たとえば会社だったら，，たとえば，，，たとえば，，」

多様な意見を受け入れながら，みんなで考えて　みんなが納得できる方向に向かう

みんないい大人になるでしょう。

６年生の家庭科「まかせてね今日の食事」に強力助っ人

かほくイタリア野菜研究会の生稲さん（本校PTA副会長）の授業

キャベツの仲間「カーヴォロネーロ」西洋ネギ「リーキ」

加熱したほうがおいしい野菜，加熱しないほうがおいしい野菜

それぞれの特性に合ったメニュー・レシピづくり

ピザ・ポトフ・シチュー・生ハムサラダ，，，，etc

地域の食材を，その旬に　その特性に合わせた調理で味わう。

都会に住むと改めて地域の良さを実感するそうです。

今ある環境が贅沢で豊かで幸せなことを，子どもたちに伝えてくださいました。

『どうしたらともだちがふえますか？』

「みんなのことをすきになることかな。」

「みんなのいいところをみつけて，伝えてあげるのもいいかもね。」

「〇〇さんはどう思うの？」

「おうちの人や他の先生にもきいて，自分にぴったりの答えをみつけてごらん。」

にこにこ相談が始まって，校長室にもたくさん子どもたちがやってきます。

みんな，真剣にいろんなことを考えながら過ごしているんですね。

「うまくいっても，そうでなくても，一緒に次の作戦考えてあげるから，，」

 ま た 来 て ね (^^)