１年生【じどう車くらべ】では　学んだことを使って自動車図鑑づくりへ　

 ４年生は【世界にほこる和紙】から伝統工芸のリーフレット作りへ

６年生は【河北文化】で伝えたい材料を集めてパンフレット作りへ 

学んだことを生かして，ここからは自分で考え創造していく，，，

伝えたい思い　そして　誰かのために

４年生の図工

のこぎりの名人細谷先生に教わりながら造作活動

職人の技を　そしてそのコツを　伝授してもらうと

こんなにも上手にのこぎりを使えるようになりました。

細谷先生ありがとうございました。

１年生【じどう車くらべ】　しごとは〇〇　そのために　つくりは〇〇　

「みつけたよ」「よし，じどう車ずかんを作るぞ！」

３年生【すがたをかえる大豆】自分たちで問いを作って，，，「すがたをかえる〇〇を紹介するぞ！」

４年生【世界にほこる和紙】を参考に　「伝統工芸をリーフレットで伝えるよ！」

６年生は【河北文化】を「パンフレットで伝えるぞ！」

見てほしい　伝えたい　そのために，，，ゴールにむかって今日も考え抜く姿が

国語で「秋がいっぱい」を学習する２年生

他の学年も秋を感じる学びがあちらこちらで

教科書，図書，タブレット，，身近なところからも見つけて　さらに　頭でイメージ

帰宅してからも進んで個人総合に取り組む５年生に，保護者・地域の方からお褒めの言葉があったそうです。

実りの秋を感じて　今週もさわやかなスタート

苗植えから観察，水かけ，品種や由来を調べ

収穫してからも販売の工夫や調理法を考え抜いて

そして今日の芋煮会

「いただきます！」

四季の変化とともに　子どもたちは学びを通して　育っています。

 今週の様子です。

収穫した里芋をどうするか話し合った４年生

お世話になった人へのお礼と芋煮会

材料代を捻出するために今日は先生方に販売

材料の量と値段を調べ　どれだけの金額が必要か　そのためにいくらで売るか

どうやると買ってもらえるか～練りに練って出された金額です。

収穫からさらに広げて深い学びへとつながって

今週もまた授業の視察がありました。

自分たちで課題に向かい解決する学び。教育の主語は「子ども」です。

単元内自由進度・個人総合（SUW) 　これからの社会を生き抜くために，，，

中学校も自立のための学びにシフト　　町全体でも一歩ずつ 前に

４つの箱があります。１つの箱に６個ずつスイートポテトが入っています。

スイートポテトは全部で何個でしょう。

６＋６＋６＋６　　絵にかいてみても，，４個が６つ（４×６）ではないぞ！

６個が４つだから６×４だ！　　　イメージしながら考え抜く２年生

ふたば学級は５×３の意味を絵とブロックを使って

おやっ，６年生では比例の求め方のほかに，，

１ｍあたりを求めて×３０ｍでも解決できたよ！

１つ分の数（１あたり量）×いくつ分（分量）＝全部の数（全体数）

学年が上がってもたくさんの場面で生かせますね。

Trick or treat.　　Here you are.

休み時間，お菓子の代わりにシールをみんなに

Thank you.　　　Happy　Halloween！

午前中は衣装のままで，，，　動じず学習課題に向かう子どもたち(^^)

「よく学び　よく遊ぶ」

今週もみんな幸せな日々を送れますように！

Happy Halloween !!

春に苗を植えてから，毎日水かけをしながら成長を見守ってきた4年生

つるり里芋大収穫

芋煮会が楽しみですね！

今週の様子です。

今週も授業の視察がありました。

５年生は国社図を自由進度学習で学びを深め，６年生は個人総合のテーマと学習計画

３．４年生は担任を交代しての図工と外国語

１年生はくりさがりのひき算　　２年生は平均台とマット運動

学びを通して自立に向かう子どもたちの姿

普段と変わらない自然な様子にほっこり(^^)

ありがとうございました。

「お手紙」のよさを１年生に伝えたい。ここはこんなふうに読むといいかな！

ゴールは自分が魅かれた伝統工芸品のよさをリーフレットで友達に伝える。

そのために，教材文の構成と伝え方の工夫をみつけて参考にするぞ！

英語で外国の人に道案内できるようになりたい！　さすがDさんスラスラ！！

誰かに知らせたい，伝えたい

目的や相手がはっきりしていると　みんな　深く考えて　言葉にも，，

地域ボランティア奥山さんの読み語り

みんなに伝えたい　聴いてもらいたい，，　たくさんの思いがのっかって，，，

みんながひきこまれていきました!(^^)!　

JAさがえ西村山様から，１年生にイラスト付きのランチョンマット，

５年生には茶碗の贈呈がありました。

１年生は栄養のバランスのべんきょうに

５年生は社会科「米作り」を自由進度学習でそれぞれ深めてプレゼン

学びにつながる素敵なプレゼント

ありがとうございました。

参観ありがとうございました。

「南小祭ダイジェスト版」

※動画は限定公開にしてありますが、BGM 等の影響で削除になる場合がございます。ご了承ください。

今週の様子です。

今朝も地域の皆様からの温かい励ましとご支援が

おかげであちらこちらで笑顔がいっぱい

明日の「南小祭」どうぞお楽しみに！

サムの勝手な行動を許せる？許せない？ピエロの気持ちは？

道徳は，自分の心にある考えを見つめて語り合って，よりよい生き方をさがしていく時間。

大人から押し付けられた価値は，次第にフェードアウトしていくことも。

時に意見が違ったりけんかになったりも，，

経験を通して，自分たちで気づき，学び，解決できるように方向付けて，，

共生社会，　身近な人との関わり合いから(^^)

水かえの手伝いで褒められ，進んで水飲み場の清掃をしてくれた一年生。

そして，毎朝仕事前に日本語で挨拶をしてくれる自転車の二人の青年

異国の地で苦難もあるでしょう。その満面の笑みにいつも勇気づけられます。

自己調整して必要なところにじっくり時間をかける自由進度学習

タブレットをツールにわり算の仕方について学び合う

みんなが気づいたつぶやきからかけ算のしくみにせまる

子どもたちの学びに向かう姿に，皆様からお褒めの言葉を頂戴しました。

夢中になれるっていいことですね。

「ミミズがいるよ。土にかえしてあげよう。」「相手の足元を見てかわしたよ。」

「この種で来年もっと咲かせたいね」「このあと影はどう変わっていくかな」

５年生は国語と社会並行の自由進度学習※ルーツは初代校長（大正時代）

「構成・中心人物の気持ちの変化etc」教材に目を落としてどっぷり浸る

自動車づくりの工夫を図書室の資料から見つける

足元・手元への視線から，，，頭をつかってどんどん広がる広がる

「天までとどけ，１．２．３！」

「みんな～　そこから　何が見えるかな～～」　

日本語が苦手でも，英文で自分の思いをすらすらと

「It was very fun with friends, and classmates,,,,,」ここにすべてが

「お手紙」の音読発表会に向けて，アドバイスし合う２年生

気持ちを想像しながら，感情が入るほど，よく読んでます。

いろんな人がいていい　いろんな考えがあっていい

みんなで支え合う　南部っこ

ともだちっていいね

１年生が秋を探しに朝日少年自然の家に行ってきました。

「どんぐり」「くり」「まつぼっくり」秋を　みつけて

「葉っぱの色がかわったよ」春夏と　くらべて

焼き芋のおいしそうな　においをかいで

学校では南小祭に向けて，各学年のステージ練習が始まりました。

そこに向かうプロセスで，一歩踏み出し仲間とともにがんばっています。

 来週の本番をぜひ，楽しみにしてください。

今週の様子

「地層から何がわかりますか？」

事前学習をもとに実際に地層に触れながら学ぶ６年生

れき➡砂➡どろの順で軽いものが上に重なっているんだけど

その上にまたれき➡砂➡どろの層が，，，，なんで？？

採取して，学校に帰ってからも　謎解きは続きます。

 「今日の献立からどんなことがわかりますか？」

栄養教諭の石山先生と五大栄養素について学習する５年生

 健康な体をつくるバランスの良い食事とは？

学んだことを生かして，さらに，，，，