南小祭スローガン「楽」たのしい～笑顔かがやけ　南部っ子～

南小祭ダイジェスト↓

今週の様子↓

「河北町の未来をよりよくするために」

国語と総合の合科で、ダイナミックな授業がスタート

１回目は(株)河北町べに花の里振興公社の支配人様より、

河北町の現状についてお話していただきました。※許可を得て掲載しています。

町にある施設について子どもたちから積極的に質問

人口減を防ぐアイディアが子供たちからどのように出てくるでしょうか

今の施設や特産品をさらに魅力あるものに～新たな魅力の創造

町の人も他の地域の人も利用したくなる施設に～さらに、若者が働ける場所etc

それぞれが課題設定して情報収集・分析～創造

２月までに探究してプレゼン発表。　今後の展開が楽しみです。

明日はいよいよ「南小祭」今年は全員体育館で参観になります。

肌寒い予報も出ています。衣服の調整などよろしくお願いします。

 保護者・地域の皆様も、どうぞ気をつけてお越しください。

「くじらぐも」どうやって読むとよく伝わるかなあ

ランナーが進むよりはやく みんなでボールにタッチ！

昔の人は、こうして もみ殻をとって玄米にしたんだね。

6０×３０を工夫して簡単に計算するには、、、、、

アルファベットの順番はこれでいいかな。

それぞれ、目的に合わせて　輪になって学ぶ子どもたち

対話～チーム力を高めながら、、、

南小祭に向けたディスプレイ・装飾にも高まりが

委員会活動で役割を決めて飾りを製作しています。

当日、昇降口から体育館方面の装飾もぜひご覧ください。

放送委員のお兄さんから、今日誕生日の二人にワッペンが送られました。

 Happy Birthday music そして、「お誕生日 おめでとうございます！」

南小祭にむけて、学校中が活気づいてきています。

限られた練習期間で　一歩ずつ踏み出し　チームのまとまりも

できることが自信となって、、、

自分たちで進める授業やマイ時間割（自由進度）にも活気が

担任の先生が出張の時もこうした学びが生きています。

ふたば学級は、スイートポテトに続いてずんだ餅作りの計画。

生活単元として食を通した学びにも　クラスがまとまります。

土曜日は子どもたちの生のパフォーマンス「南小祭」をどうぞお楽しみください。

５年生は、「川の流れ」の学習に　最上川とその支流を観察に

カーブの内と外、どっちの流れが速いかな？　実際に見て、感じて学ぶ

休み時間の教室ではブレイクダンスレッスン

お兄ちゃんはもっとできるよ！

さすが、お兄ちゃん！！

こちらは、設計図にないものを　自分で考えてつくっていた二人

本物そっくり！　すごいね！！

１００ｇってどれくらい？　量感を養う～予想しながら重さ測り

ふたば学級では１００ｇのスイートポテトを作るのだそうです。

６年生は、午前中 朝日町に出かけています。

実際に見て、触れて考える「地層の学習」

本物に触れながら学びを広げ、深めていきます。

今週の様子↓

それぞれ自分で決めて過ごす朝の時間

南小祭の練習だったり、SUWやオリジナルの創作活動だったり

テストに向けて自分にあった学びをする姿も朝に

授業に入ると、、

「どんな順番で計算するといいかな？」

「これでいいかな。」自分の考えをもとに「聞いてみよう」

方法はいろいろだね。なるほど、この順番が簡単！

伝えて　聞いて　納得しあう

コスモス（秋桜）の花言葉は「協調」「謙虚」「乙女の真心」だそうです。

どんな発表になるのかな

それぞれの学年で　熱が入ってきました。

練習して、振り返って、またつぎに生かす。

発表会まで、どんな成長を遂げるのか楽しみですね。

バケツで育てた稲を刈り　今日は脱穀の日。

教育委員の皆様から学びに向かう姿を見ていただきました。

４年生の親子行事が行われました。

レクレーション・芋煮会・決意表明

コロナ禍では、集合できなくても各家庭でめあてに真剣に取り組む活動がありました。

そして、こうしてみんなで集う活動で、さらに家族・親子の絆～学年の絆へ

※先週の２年生・５年生の親子行事もPTAの部屋に追加しています。

 県美展（河北巡回展）今日で３日目の学習

「絵に入り込む子どもさんに、語りかけないで見守ってあげてな」

委嘱の画伯さんからのお言葉

※許可を取って掲載しています。

「校長先生　虹みたあ？」

子どもたちから　先生たちから　そして保護者の方からも

Of  course　!(^^)!

教頭先生も同じタイミングで「３階の窓」

今　その大切な瞬間を逃さない目がみんなに、、

１年生は収穫したさつまいもをくるんで、ちょうど今着火！

 The Sense of Wonder～レイチェル・カールソン

西高東低の気圧配置に、風が強くなりそうです。

皆様もどうぞ、気をつけてお過ごしください。

朝のスキマ時間・中間休みに学年を超えて

「見つけたよ」「わかったよ」と学習の中で

それぞれが　何かに魅かれて、、、

それが　少しでも　一瞬でも、、

子どもたちにとっての力になっていくのでしょう。

５．６年生合同で図工「何してるのかな？」

修学旅行・持久走の次は、、、

見守り隊・青少年育成会の皆様も

毎朝あいさつにきてくれる中学生も　服装は秋仕様

南小祭のテーマ「楽」　そのために何をするかを自分たちで考える。

どんな装飾　どんな祭りに？　　わくわく　します。

持久走から次は南小祭

目標も衣替えしてフェードイン

今日も お客さん たくさん

それぞれがベストを尽くした持久走大会

この日のために、１学期から走り続けてきた人や

ふたば学級のように自立活動として継続して取り組んだクラスも

走って　走って　　向かうその向こうには、、、、

確かな明日が(^^)　

みんなよくがんばったね！

応援ありがとうございました。

修学旅行で心に残ったこと

バス停で他の学校から割り込みされて嫌な気持ちになったんだけど、、

先生から「よく許せたね」と褒められたんだと語る6年生

体験ひろば前を通り過ぎて、遠くの横断歩道を渡ってくる子どもたち

先生は気づかれないように見守って、、、、

「徳」さん、その名の通り

その振る舞いや心に響く言葉で、あたたかい空気を　子どもにも大人にも、、

月曜の朝、みんないい顔でスタート！

今週もみなさんが素敵な時間を過ごせますように(^^)

Have a  nice  days!

２日目も無事に行程終了です。

みなさん元気です！！

保護者の皆様へ

思いやりあり，マナーも素晴らしく　いい修学旅行でした。

HP見ながら，詳しいお話を各ご家庭で語り合っていただければ、、^_^

予定通り，バスは15:00に出発しました。

修学旅行１日目

無事に行程を終えて，旅館に向かっているところです。 

保護者の皆様へ

思いやりのある言葉，自分たちで「この場面どうする？」

６年生らしさが随所に見られて頼もしい限りです。

みなさん元気に過ごしていますのでご安心ください。(^ ^)

引き込まれるのはなぜ？

読み方・間・本の内容に つい のめり込む

接続後の例文作りに「なるほど！」と先生も楽しそう

見つけた問いを追究しながら、没頭して物語文を読む

学習したことを生かして、オリジナルの「かくれんぼ」

「これならできそうだよ！」

 「今度は、みなさん自身が人を引き付ける表現をしてみよう」

偶然？二人の担任が同じ言葉をそれぞれの学級で発していました(^^)

１年生は「うみのかくれんぼ」～〇〇のかくれんぼ

教科書で学んだやり方を図書室の図鑑をつかって考える

あっ、「くちばし」のやりかたとにてる！

３年生は「お店のくふう」～教科書でみつけた疑問をスーパーで

どんな工夫がありますか？　

タブレットはもたずに、見て、聞いて、感じたことをメモ

 ※許可を得て掲載しております。

そして６年生の楽しみは、明後日からの修学旅行

業者さんに頼らず３月から自分たちで考え抜いて決めた旅行地・行程

実際に行って、どんなドラマが生まれるか楽しみですね！

２つの学年で宿題を「家庭学習」として提出期日の設定や内容を工夫して課題を出しています。

先行して行ってきた学年の保護者からは、こんな声もでています。

「最初の年は親として困惑しましたが、今では自分で計画を立てて進んでやる姿に安心感をもっています。」

「友だちと課題を共有して、今まさに一緒に楽しそうにやっています」「親も向き合うようになりました」

他にも、早くこなして好きなことにあてたり、スポ少に専念したり、時間を自分で調整する力も。

自分で向かう習慣が後の受験や就職試験にも繋がった例をベテランの実践・調査からも。

身一つのお子様を学校教育と家庭教育が協働し、温かく励まし、支援していきたいと思います。

お忙しい中、ありがとうございました。

※学年だよりを子どもを介さずお届けするご要望につきましては、個人名が出る場合もあり、HPではなく一斉メールに添付できるシステム等を

次年度に向けて要望しているところです。