自分たちで進める算数（2年生）～「みんなが説明名人になろう」

「なぜ？」「どうして？」聞いて話して考えて

小グループにすると　みんなが経験できる　

「海の命」6年生は学習計画を立てるところから自分たちで

これから個々に問い（課題）をもち　本と対話して人と協働して

深く考える授業へ　～　ゴールは「人間としての生き方を考える」

有事に備えて「家庭とつなぐオンライン授業」（2回目）2/17  5校時（1~3年）6校時(4~6年）

学校・学級閉鎖はまだありませんが，いつあっても学ぶ環境を，，，

ただ，大人が敷いたレールがなくても　何が起こっても，現状を受け止めて，

自分たち（自分）で考え工夫し，その場を楽しみ　その場を夢中に　学びに向かう　

そんな南部っ子たちの健気な姿に　多くを学びます。　

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

今日の５・６時間目は有事にも備え，自宅に帰って学校と家庭を繋ぐオンライン授業（2回目）

1年生も自分で対応できるようになっています。練習を兼ねて担任が別教室から遠隔で授業をしていました。

6年生はソーシャルディスタンスを保つ工夫で黒板を同時配信の授業

5年生は国語の調べ学習を自己決定で　　タブレットVS辞書手引き

ICTもいいですが，教師と子どもの心が通う

3年生のこういう学びにも　なんかホッとします(^^)

読み語りの最終回は1年生と5年生

感性を磨き，表現力を高め，創造力を豊かにし

人生をより深く生きる力を

6年生は薬物乱用防止教室・5年生は喫煙防止教室

正しい知識を身につけ

将来自分を守る大事な力を

雪消し作業に気を利かせ　巨大迷路出現

子どもの喜ぶ顔が大好きな用務員さんの演出

3年生は体育館いっぱいに使って元気に長縄跳び

各教室もソーシャルディスタンス

フロアにはみ出る人のためのLIVE映像は6年生（３３人）

フロアを頂点にした２WAYの座席配置は4年生（３５人）

喜ぶ顔　夢中になる顔　時に困る顔　いろんな顔があっていい

どんな状況下でも　みんなで関わって学べるって　幸せなことですね！

6年間の思い出を　俳句・短歌・詩に表現　

ロイロノートを使って感想を伝え合う6年生

卒業まであと少し

どんな状況下でも

仲間と関わりながら過ごす一瞬一瞬が，，，

「春近し」

ミニ先生3人が進行役となり,算数の授業を進めていました。

①計算カード　②めあての確認　③まずは自分で　④ペアで　⑤発表　⑥練習問題

⑦たしかめ（問題と同じイス取りゲーム）　⑧ふりかえり　

大事なことに気づかせるためのつなぎ役として，

担任の先生の出番（ファシリテート）はありますが，自分たちで課題解決。

年長さんとして培った幼児教育からの自立を繋ぎ

学習も掃除も自分たちでやりきる1年生。

2年生から6年生にも自立した姿があるからこそ，

お手本にして，初めてチャレンジ！1年生！ 

本日予定されていた参加型の授業参観は中止となりました。

今日の各学年の授業の様子，ダイジェスト版ですが　こちらをご覧ください。

感染拡大防止のための様々な制限や対応にも

保護者・地域の皆様からの温かい励ましやご支援・ご協力

心より感謝申し上げます。

「ありがとう」について考え，語り合う2年生

失敗や叱られたことにも　ありがとうを見つけては

理由を聞いて　みんなが納得

4年生が昼休みにプログラミング教室を開催

ここにも「ありがとう」がぎっしり

どんなときでも　どんなところでも　どんなことでも

ありがとうを見つけられたら　すてきですね♪

このあと，ありがとうを見つけては

「ありがとう」と昼まですでに10人に，，

気持ちがいいものですね。　mahalo! 

３０人を超えるクラスも１ｍの間隔を保つ

離れても，教室でなくても，家でも，

本人の意欲と創造があれば　学びはいつでもどこでも

タブレットが文房具のように使い慣れてきたからこそ

手段として必要なときに　自分で選択して,,,

何が起きても，自立・創造して解決しようとする子どもたち

社会に　未来に　つながる力は着々と

国語「すがたをかえる大豆」から発展した探究

自分たちで育てた秘伝豆を使い，納豆に続き生きた学び

「なぜ,できるまで半年もかかるの？」

「どうして,最後に塩をふるの？」

地域の先生に質問しながら

]

「お母さんに食べさせたいな」

半年先の出来上がりを楽しみに，思いを込めて，，，