「クラウドファンディング（動物園改修）返礼品を提案しよう」

ファンディングしてくださった人のために

そして自分たちの町のために　　

開発段階からアドバイス下さった松田さんはじめ

最終決定に関わる商工観光課の皆さんに向けて本気のプレゼン

なぜエコバックなのか，なぜ箸なのか，なぜ熊の足跡なのか　

熱心なリサーチから湧き出でてきた　それぞれが考えた返礼品への思い

試行錯誤して商品開発をしてきた子どもたち

なんとか採用されたい！

決定者の皆さんへのプレゼン（提案）は正に国語力

国語と総合の合科による本物の生きた授業

ここまでのプロセス（過程）で身につけたことは　きっと　未来をひらく　生きる力に！！

王様ライオンのケーキ

ボランティアの奥山さんより

心温まるあらすじの中に　

半分の半分　倍の倍，，，算数が楽しくなる要素も

今年度から「読み聞かせ」が「読み語り」に変わりました。

どうしてかは，言葉による見方・考え方を働かせて

その思いを推し量ってみてください。(^^)

「水がしみこむのが速いのはどっち？」

「砂だと思う。だって粒が大きいから」「土だと思う。だって軽いから」

結果を予想しながら実験の準備

休み時間のラキュー　

完成のイメージを想像しながら組み立てていく

算数も見当を立ててから解いていく

予想を立てる　ゴールをイメージする　見当をつける

「考え抜く力」がじわりじわりと，，，，。

3年生「長い長さをはかって表そう」教育実習

「長い長さはものさしだと大変だなあ」「ボールも巻き尺で測ると便利だよ」

だいたい何ｍか予想を立ててから

予想を立てて，体験（計測）して

巻き尺のよさ・読み方を学ぶ3年生

ワークシートは写真にとってロイロで提出。

何でも状況によって使い分けることは大切なことですね。

学習指導要領では「水遊び」　２つの目標

①水につかって歩いたり走ったりすること

②息を止めたり吐いたりしながらもぐったり浮いたりすること

1年生にとっては初めての小学校プール

「つめたいよ～」「中はぬるいよ」「とってもきもちいい～」

みんな楽しく　水と戯れていました。