体育科の目標

「体育や保健の見方・考え方を働かせ、課題を見つけ、その解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを実現するための資質能力を育成する」

水に慣れ親しむ

低学年：水遊び（水中移動、もぐる・浮く運動遊び）

中学年：水泳運動（浮いて進む運動、もぐる・浮く運動）

高学年：水泳運動（クロール・平泳ぎ）

改訂された目標や内容を再考し、コロナ禍の限られた回数の中

今日も雨上がりに、水を楽しむ子ども達でした。

体つくり運動

七夕の日　　　

スイミーのおもしろさをお家の人に伝えようとじっくり，言葉に着目しながら読んでいます。

「おもしろいな」　「なるほど」と感じたこと，伝えたいことをまとめていました。

友だちと読み合って問い直すこともして，，，。

スイミーの紹介文ができたら，その学習を生かして

自分でレオ・レオニの他の作品を紹介するのだそうです。

目的や相手を意識して学習すると，子どもたちの読みはどんどん深まっていきます。

1年生「アサガオの観察」

みつける

「葉っぱが〇まいあったよ」「ちくちくしたよ」

くらべる

「ぼくの背より高くなったよ」「はっぱの形はてのひらみたい」

たとえる

「にょろにょろ伸びて　へびみたい」

これまでのちがいに気づいて

それをなにかとくらべて

それをなにかにたとえて

とてもいい学びをしています。

コミュニティースクール

５月の第１回目の「熟議」を踏まえて、委員の皆様が南部小の子どもたちの現状や

学校に地域がどのように関わっていけるかをリサーチしてきてくださいました。

それらをもとに第２回目の「熟議」では、学校のニーズと地域の協力体制をマッチさせて、身一つの子どもたちをどのように育てていくか活発な話し合いとなりました。

第２回「熟議」

子どもたちのよさ⇒チーム力（団結・上級生と下級生の関わり）

　　　　　　　　　昔から現在に引き継がれている

さらにつけたい力⇒一歩踏み出す力の中に、南部小の長所である共感的な人間関係を

　　　　　　　　　合わせてこれからも成長して欲しい。

地域学校協働活動

地域での協力⇒登校時だけでなく下校時の見守り、生活科のだんごさしや図工での用具使

　　　　　　　用時の指導について、委員の方が中心となって協力できる。

個別最適な学び⇒２学期学校で期間を決めて取り組む「個別最適な学び」には、子どもの

　　　　　　　　ニーズに応じて、製作・スポーツ・歴史・文化・研究・スポーツ・プロ

　　　　　　　　グラミング他、見守りできるボランティアを。

コミュニティールーム

学校運営協議会、また地域学校協働活動で協力してくださるボランティアの皆様の憩いの部屋として、コミュニティールームを開放しています。

ワークショップ「メディアコントロール」

昨年度はコロナ禍で開催できませんでしたが，ソーシャルディスタンスを保って短時間で行いました。

南部小の子どもたちの現状から今後の取組み。

メディアコントロールについてどう解決していくかワークショップ。

子どもたちが夢中になれることを親子で一緒に，，，など

詳細は母親委員の皆様から，10日の学級懇談会でお話していただきます。

自ら考え判断し行動できる「いのちの教育」から健康で笑顔溢れる学校に！

地域学校協働活動　講師　（株）工藤コンクリート　社長さん（本校PTA会長）

コンクリートはどうやって作る？　作ったコンクリートはどこへ？　なぜ？　どうして？

一歩踏み出す子どもたちは２４この疑問をもって授業に臨みました。

１キログラム当たりの比較

なぜ？　どうして？　そうかあ！　なるほど！

疑問が解消され、納得するたびに子どもたちは歓声をあげながら。

さらなる疑問やものづくりへの関心

一歩踏み出して考える３年生

絵を読むメソッド～「この絵からなにが読み取れますか？」

通りすがりに子どもたちが思考・判断していきます。

学校運営協議会のみなさんにも以前、演習で体験していただきました。

かつてのサッカー日本代表も「絵を読むメソッド」をトレーニングで使用したそうです。

ボールを持った瞬間の「思考・判断・表現」

瞬時に状況を把握してパスやドリブルやシュートを選択、、、、

みなさんもぜひ考えてみてください。

季節は？場所は？　この少年の思いは？

今日の読み聞かせ

マットを使った運動遊び

ゆりかご・前転がり・だるま転がり，，，。

1年生は，自分でできるようになる　めあて①と

順番や決まりをまもってみんなでなかよく楽しく運動するめあて②と

2つのめあてに向かってがんばっています。

後片づけも自分たちできちんとできて💮

たいへんよくできました!(^^)!

今日も笑顔がいっぱいの南部小です

やさしさとは

ランドセルを持ってあげることはやさしさ？

嫌いななすを食べてあげるのはやさしさ？

友だちの考えを聞くことで、自分の考えがさらに深く、、、、。

本音で始まったやさしさの意味が、対話によってみんなが

価値に近づいていく授業でした。

実際の生活場面に活かされていくと思います。