４年生の国語「クラスみんなで決めるには」

町内の小規模学校では当り前にやっている「自分たちで進める学び」

学習計画とゴールの姿，さらに毎時間の振り返りから留意点が継ぎ足されています。

５年生の国語も，自分事にしたテーマで話し合いの学習

どうしたら学習の理解が深まるか，それを子どもたちが具体例をあげてプレゼン

自由進度や自分たちで進める学びの足跡がまた，次の学びに生かされて

河北中も「自立」に向けた学校教育にシフト

町全体で同じ方向に向かっています。

めあての達成のために，それぞれのやり方で学習に向かう

ゴールの姿「目的に合わせて概数を使い分ける」を明確にして計画を立てる

主題に迫る～そのために友達の考えと自分の考えを比べる

ロイロノートでも対話して，評価しながら自分と比べてさらによりよいものへ

家庭学習について自分たちで話し合って改善につなげようとする

自分で課題を見つけて行うことも，最低限のことを期限まで計画的に行うことも

「自己調整力」「協働」etc

どれも，社会で必要とされることにつながって，，，

はじめのい～っぽ

「収穫の秋」　１年生と６年生それぞれが育てたサツマイモ

「スポーツの秋」　持久走が終わっても　休み時間に好きなことにチャレンジ

「読書の秋」　じっくり本が読める季節

「食欲の秋」　いつもより時間をかけてゆっくり食べました。

「それぞれの秋」　芸術・演劇鑑賞教室～景色も掲示も秋へと

県美展河北巡回展

１校時からそれぞれの学年が鑑賞に行っています。

どの絵に心が動いたかな？

どんなところに？

タブレットで撮影して，教室にもどってさらに，，，

※学習のためのタブレット使用及びHP掲載は許可を得ています。

※委嘱の作品　作者本人から許可を得ています。

子どもたちにとって貴重な体験(鑑賞）学習になりました。

わたしの作品　みっけ～!(^^)!

一人一人がめあてを持って、一歩踏み出すその姿に

応援に来てくださった保護者・地域の皆様とともに

ただ、ただ、感動、、、、

今日は青少年育成会議の委員の皆様による朝の見守り活動

中学生の「おはようプロジェクト」児童会の「あいさつチャレンジ」

中学生の母校でのあいさつは１ヵ月続いています。

今日は，昨年度の卒業生が担当

青少年育成会議の皆様は，学区内の各箇所に

見守りボランティアの方々も

児童会・生徒会・地域それぞれの主体的な活動

３つがコラボして，「おはよう」があちこちで響きあう爽快な朝のスタートです。

１年生は長さくらべ➡広さ比べ➡かさ比べ

直接比較ができなくなると，同じ容器に入れかえて〇杯分

教科担任制なので国語専科（５年担任）の先生と

修学旅行で学んだことのレポートのまとめ方について学ぶ６年生。

５年生社会科：自由進度学習の足跡と単元計画（見通し）

「１周〇〇秒」それぞれが決めたペースを体に刻む４年生

今週で年間２０４日の授業日の中間，折り返します。

後期も授業に行事に各種イベントに，

子どもたちが楽しんで取り組んでいけますように。

※旅行中の施設等、本HPの掲載について許可を得てます。

こちらは今週前半の学校の様子です。

無事に１日目を終えました。

ゴール目指し，自分のめあてにむかって　走る１年生

国語「仕事の工夫」の発表に向けて調べ，まとめる３年生

５年生，古文の解読，だいぶ進んできたようです。

６年生は，明日のサーフィン体験事前学習

４年生，「わり算であまりがあるから，答えは１回分増えるのかなあ」

２年生，四角形の「かど」はどこにあるかな。

「あっ，校長先生のカメラに　かど　み～つけた」

５年生は「古文を解読しよう」

辞書を開く，タブレットで検索，ノートに自分の解釈

それぞれが思い思いの手段で「言葉に目を向ける」

２年生の「三角形と四角形探し」でも理由なる言葉を考える

自由進度で学ぶ学年が増えてきました。

そこで大事な学習計画はロイロで共有　

自分で確かめ振り返りながら

言葉に目を向けて　前のめりに取り組む姿がとても，，，

うん，そして，，こんな時間も楽しいよね！

３年生は理科で影の学習から発展して「創作アート」

自分で，そして友達と協力して

素敵な作品が次々と

影ふみで遊んだ後は，，，

「ちいちゃんの　かげおくり」　影の残像を空に描いていました。

ほっこり，　こういう授業もいいものです。

より速く！より楽しく！！　先週と今週に分けて

陸上のスペシャリスト，荒中の秋葉さん（学校教育課長）からのご指導

スタートから中間走へ向けたフォーム，目線と呼吸（無酸素）

子どもたちのタイムはみるみる，，，

地域学校教育活動によって，様々な面で子どもたちの能力がアップしています！

児童会あいさつプロジェクト「昨日は１日で全校延べ1000回達成」

カウンターを手にもち，「おはよう」と張り切る計画委員

登校前，母校で行っている河北中生徒会の「おはようプロジェクト」（９月～１１月）

中学生の主体的な取り組みが小学生の心を動かしました。

あいさつ運動を終えて，自主的に走る小学生に伴走する中学生

「ありがとう」「気を付けていってらっしゃい」

「走る，　走る！」　マラソンチャレンジ週間

児童会で取り組み，コーンや電光掲示板を自分たちで設置

一歩踏み出す姿に　笑顔で走る楽しさも

複数学年が学ぶ「ふたば学級」では，先生がいない時間に

ミニ先生が中心に授業を進めていました。

５年生は家庭科で，ものを買う？買わない？の判断基準について

深く考え，議論する授業　　　みなさんは？？

台風14号に伴い町内小中学校は2時間遅れの登校

送迎や引率など，各ご家庭地域の皆様の判断とご厚意に

心より感謝申し上げます。

登校したばかりですが，本日は前期通知表配付のため

児童は給食後，予定通りの下校（通学班で）となります。

ご来校の保護者の皆様，どうかお気をつけてお越しください。

これまで，自分たちで種植え，紅花摘み，紅餅づくりをして

紅染めに向けて乾燥中の今，一人ひとり課題を準備して紅花資料館へ

自分の疑問や課題の解決～新しい発見が

実体験と歴史や文化の知識が合わさって，，，

今週の様子から

「マットあそび」で前転がりに挑戦する１年生

最初はなかなかうまくいきません。

大きなボールを転がして見せて

「みんな、ボールに変身してみよう」

ボールになりきって練習してみると、、、

そして「すごいね，みんな」

魔法にかかったように

みんな上手に転がっていました。^_^

読み語りボランティアの奥山さん

朝からみんな気持ちがぽっかぽか

４年生は，国語で本を紹介する学習をしています。

読んでみたくなる魅力ある「ポップ」がつぎつぎと完成

読書はみんなの心を豊かにしてくれます。

２年生の国語「どうぶつ園のじゅうい」

河北動物公園にはじゅういさんは常勤でいませんが，たまたま，，

疑問に思ったことを目で見て確かめ　しいくいんさんに質問をして

教科書の「じゅういさんのおしごと」とくらべながら　考える２年生

身近にある動物園にて，学習を深めています。

地域の先生（地域学校協働活動)

高関にお住いの井上先生が講師となって，高校生の皆さんとの交流学習

世界で最も売れているといわれるボードゲーム「カタン」

地域版に改良して山形の魅力を発信している高校生

「河北町のためにできること」をテーマに，ノベルティーに続く５年生の探究学習

お題の中に「河北町の特色」を出し合って考えるグループも

情報分析力～企画力　洞察力～コミュニケーション力や交渉力，，，

大切な力がぎっしりですが，何よりも　　「楽しいんです。」

上の学年で何度か行ってきている自由進度学習に、コロナ禍を生かし1年生が挑戦

まずは進め方の確認　　自分に合ったペース・方法

時にじっくり　時に早く進めて　やりたいことに時間をあてることも　

学び合いや　途中の確認のテストを経ながら　定着に向かっています。　　

今週の様子

「動物園改修クラウドファンディングの返礼品を提案しよう」

５年生が取り組み，審査会でプレゼンテーションに臨んだ開発品の中から

「トートバック」が採用されることになったと町長さんから報告を受けました。

国語と総合を合科して，本気の生きた授業～郷土のために

目的・相手意識を明確にしてリサーチ，開発～審査員を納得させるプレゼン

中間発表で厳しい意見や仲間との議論。様々な障害を乗り越えて挑んだプロジェクト

採用されなかったグループも，ここで学んだ経験がほかの学数に，そして一人ひとりの将来に生かされていくことでしょう。　※イラストデザインは他の公募の中からも組み合わさるそうです

「見て、見て」「見ててください」

そんな言葉が溢れるのはいいものです。

子どもたちが目を輝かせて

夏野菜の収穫も大詰め　「葉っぱの色が黄色にかわってるよ」

本を読みたくなる季節　　心を動かすさりげない演出も

４年生の国語　ターゲットをしぼって本を紹介するポップづくり

「ぜひ，読んでほしい」その思いが　読みを深め　伝え方を工夫させています。

みんなの俳句を見ながら語り合う　　心打たれる情景も，，，

それぞれに秋の気配を感じて過ごす南部っ子　

愛おしさをも，，，。

朝の時間　ボルダリングに挑戦　　南部小ならでは

「葉っぱが緑だから季節は夏かな。」「海の近くかな。」

子どもたちの気づきから物語の様子を明らかにしていく１年生

どの学年も，振りかえりのあとに，次時の予告が，，，

「少し調べておこうかな」　明日まで　わくわく

ほっこり　ストーリー

そして，躍動　　

 今日も素敵な一日を！

晴れ渡る空に白い雲♪

友だちと会えるって　こんなにも，，， ^^) 

当たり前の日常に向かって　清々しい朝のスタート

１年生もオンライン授業ができるスキルになってきました。

どんな状況にも，できることをみんなで，，，，　そんな１週間でした。

地域・保護者の皆様からの励ましとご協力に　心より感謝申し上げます。

一歩踏み出す力「チャレンジ」　チーム力「協力」　考え抜く力「先生に頼らず考える」

めあてをもって　自然体験学習

随所に　子どもたちのすばらしい姿が　

SDGｓからそれぞれの課題を発見し

解決案を町長さんに提案・プレゼン

空き家の有効利用を「人や国の不平等解決」に結びつける

薪ストーブの推進～　脱炭素との矛盾を地球全体の環境保全の視点で

根拠（調べたデータ）をもとに説明

その他多岐にわたる６年生の提案（目標ターゲット）が１０

世界規模の問題でも，身近に「わたしたちにできること」からつなげていく

聞いてほしい，ぜひ町の取り組みに生かしてほしい

子どもたちの真剣な思いが　みごとな提案文・プレゼンに

ポスターやよびかけだけで解決できるの？人の心や感情を変えていくには，，，，

本質に迫る提案と５年生を交えた質問や意見

町長さんの胸にしっかり刻まれたことでしょう。

昨年度午後の授業を家庭とつないでオンラインで行ったことが

普段の授業で子どもたちが（教師も）スキルアップしたことが

今日この日に生かされています。

そして，登校している高学年も

５年生は国語「からたちの花ってどんな花？」

６年生は「単元内自由進度学習」～拡大図と縮図

タブレットが有効なツールに

そして文房具のように手軽なものになっています。

早くみんなが揃って元気に顔を合わせらることを，，，

安全に気持ちよく通学できるようにと歩道の除草

季節の折にアレジメントを持ってきてくださるおばあちゃん

向日葵からススキへと

オンラインで仲間とつながる授業

南部小が元気であってほしいと

地域の皆様からの温かい励ましを受けて

 心より感謝申し上げます

コロナ禍，収束（終息）を願い

みなさまもどうかご自愛くださいますように

５年生：What can you do  ？　I can～  

AETと外国語専科の先生による　オールイングリッシュ授業

６年生：視線の先は「ガンダム」　拡大図・縮図の学習

今週の様子

ALTの先生と　「I  like ~　」 Let's enjoy　English.

３年生の図工には昨年担任の４年生の先生（絵も造作も得意）

ICT支援員の先生からオンライン学習のやり方を学ぶ１年生

３～６年生は教務の先生が理科専科

５年生の音楽と社会科は副担任がダイナミックに展開

４年生の外国語活動はバイリンガルな３年生の先生が主にALTの先生と

５．６年の外国語は外国語専科の先生、他にも低学年の体育や高学年の国語・算数と

専門の先生との学びで、　　今日も　Let's enjoy

２年生は絵本の読み語り

心がぽっかぽか

３年生は１ｍの長さをもとに

１０ｍ～１ｋｍ（１０００ｍ）を予測して

自分の体で感じてみる

学んだことが心に　体に、、、

すると校舎の中から歓声が、、、、間に合いませんでした(>_<)

早稲田大学教育・総合科学学術院教授　小林宏己先生

本校の授業を見ていただき、今後の子供たちのために

教授と先生方が対話しながら

「授業の質」について学びました。

「自らの学びかた・生き方を更新する」授業が

子供たちの今、そして未来にも確実につながっていくことを、、、

「知りたいな」「挑みたいな」「学びあいたいな」

楽しいってそういうことなのかな！

※次回来校の際は保護者の皆様との対話も検討中です。

夏休みの思い出発表

個人探求学習のプレゼン

授業での学びあい

「そんなことがあったんだね」

「それ初めて知ったよ」

「そういう考えもあるんだね」「そうやるとうまくできるんだ」

仲間と対話して、また一歩まえへ

「久しぶりに楽しいな」「明日も　来週もわくわく」

そんな日々のドラマをみんなでつくっていきたいですね

コロナ禍　皆様もどうぞご自愛ください。

BGM提供：MUSMUS

夏休み安全で楽しく過ごせるように

警察署員さんはじめ町の担当の方々が　あいさつ運動に来てくださいました。

地域みんなに守られて，いよいよ明日が終業式になります。

子どもたち全員にポケットティッシュを贈呈していただきました。

みんなで摘んだ紅花を水洗い

そして，今日は紅餅づくり

丸めて　踏んで平たくして　これから乾燥させます。

歴史と伝統を肌で感じながら　

地域学校協働活動ボランティアのみなさまのおかげで

種植えから紅染めまでのすべての工程を体験しながら学べます。

幸せなことですね。

どの学年も水に慣れ親しみ

たくさん泳ぐことができた今年度

今日は学習の成果を思う存分発揮できました。

1年生は４ー２の問題づくり

のこりはいくつ？　ちがいはいくつ？

場面を頭に思い浮かべて

2年生は　数の大きさくらべ

398人と412人　どっちが多い？

どうしてそう思う？　どうやって比べたの？

みんなにわかるように　説明の相談してね

「1年生の時に２けた比べたじゃん」「あっ，位でくらべたね」　

低学年でも　これまでの学びと　比べて　関連付けて　頭に思い浮かべて

深く考え　考え抜いている姿に　!(^^)!　

BGM:MUSMUSより

とげがチクチク　でも楽しいなあ

3年生の総合「紅花学習」

学校運営協議会長さんの御厚意で　　　

朝露に濡れて　とげがやわらかい時間に紅花摘みをしました。

摘んだ後は　水洗いをして　紅餅づくりをします。

紅餅を冬まで乾燥させて　最後にハンカチに紅染め

ふるさとの花　歴史と文化を支えた紅花　

これから続く学習が楽しみですね。

今年度2回目の授業研究会

3年生「２．８はどんな数？」

タブレット・ノート・数直線　それぞれのツールで解決して，画像を提出

ヒントカードや提出された友達の考えを，タブレットから見ることもできます。

4年生「小数の大きさをどうやって比べますか？」

2.48と2.466どちらが大きい？　なぜそう思った？

自分の考えと違う方法もあるかな？　同じ答えだけど理由は？

友だちとの学び合いは，必要感をもって

みんなが納得するまで，自分たちで説明し合う。

先生は上手につなぎ，みんなの定着をアシスト。

与えられたことをこなし，教師の説明を受けるだけの授業ではもはやありません。

町1校の河北中も今年度から「自立」を学校目標に掲げ，町内多くの小規模校が複式や少人数の中で

教師がいない場面でも自分たちで解決できる児童・生徒をめざしています。

問題や課題があったら，調べたり聞いたり相談したり，多様な考えも受け入れたりしながら

南部っ子も，自分たちで解決して　納得しあって，，，その自立して培った力を　未来にも！

板書をタブレットで撮影して次の授業に生かそうとする子どもたち。

欧米のように日本にも黒板がなくなる時代が　もしかしたら，，，

授業で培う課題解決力は，生活場面や社会でも活きてきます。

予測困難な社会にも対応し，「未来をひらき，しなやかに生き抜く力」をめざして　

それおいしそ～！

わ～浮かんでる！

対話をしながら，物語の中にすっぽり

身を乗り出して聞き入る1年生

ボランティアの奥山さん　

素敵な時間をありがとうございます。

メダカのあかちゃんが泳いでる

先生！卵からかえったよ

親子でスイスイ　5年生の子どもたちは大喜び

来週お家の人にがんばった姿を見せるぞ

2年生は，けのびの練習

こちらもスイスイ　

水の中は気持ちがいいですね！

コロナ禍で一昨年度は泳ぐことができず

昨年度は回数を限って，，，

今年度は思う存分泳ぎ，水に慣れ親しんでいます。

暑い夏　水しぶきをあげて　気持ちよく泳ぐ子どもたちです。

学校生活の課題（問題）を自分たちで解決しようと話し合う5年生

普段の授業が活かされていますね

多様な意見から本質から逸れそうなときには

教師のファシリテートが大事になります。

1年生は「大きなかぶ」の発表会に向けて

「うんとこしょ，どっこいしょ」　チームで力を合わせ

今日も暑くなりそうです。子どもたちは生き生きと！

「この味は佐藤錦だな」　

さすが河北の子どもたち

さくらんぼ農家だったり　　家族がお手伝いにいっていたり，，，

こどもながらにも　「この1か月さくらんぼで忙しかった～」と

出荷がほとんど終わって　この日のために残してくださった畑で

季節を感じながら　ふるさとの味を堪能していました。

暑い日が続く中，水と戯れる子どもたち

ルールを守り，楽しむ時間がたっぷりの1年生

中学年も高学年も　それぞれがめあてをもって

回を追うごとに上達していってます。

来週も　たくさん泳げるといいですね！

今週の様子

「クラウドファンディング（動物園改修）返礼品を提案しよう」

ファンディングしてくださった人のために

そして自分たちの町のために　　

開発段階からアドバイス下さった松田さんはじめ

最終決定に関わる商工観光課の皆さんに向けて本気のプレゼン

なぜエコバックなのか，なぜ箸なのか，なぜ熊の足跡なのか　

熱心なリサーチから湧き出でてきた　それぞれが考えた返礼品への思い

試行錯誤して商品開発をしてきた子どもたち

なんとか採用されたい！

決定者の皆さんへのプレゼン（提案）は正に国語力

国語と総合の合科による本物の生きた授業

ここまでのプロセス（過程）で身につけたことは　きっと　未来をひらく　生きる力に！！

王様ライオンのケーキ

ボランティアの奥山さんより

心温まるあらすじの中に　

半分の半分　倍の倍，，，算数が楽しくなる要素も

今年度から「読み聞かせ」が「読み語り」に変わりました。

どうしてかは，言葉による見方・考え方を働かせて

その思いを推し量ってみてください。(^^)

「水がしみこむのが速いのはどっち？」

「砂だと思う。だって粒が大きいから」「土だと思う。だって軽いから」

結果を予想しながら実験の準備

休み時間のラキュー　

完成のイメージを想像しながら組み立てていく

算数も見当を立ててから解いていく

予想を立てる　ゴールをイメージする　見当をつける

「考え抜く力」がじわりじわりと，，，，。

3年生「長い長さをはかって表そう」教育実習

「長い長さはものさしだと大変だなあ」「ボールも巻き尺で測ると便利だよ」

だいたい何ｍか予想を立ててから

予想を立てて，体験（計測）して

巻き尺のよさ・読み方を学ぶ3年生

ワークシートは写真にとってロイロで提出。

何でも状況によって使い分けることは大切なことですね。

学習指導要領では「水遊び」　２つの目標

①水につかって歩いたり走ったりすること

②息を止めたり吐いたりしながらもぐったり浮いたりすること

1年生にとっては初めての小学校プール

「つめたいよ～」「中はぬるいよ」「とってもきもちいい～」

みんな楽しく　水と戯れていました。

１００を超える数のクリップやキャップおはじき

「何個あるかグループで数えましょう」

一つずつ数えるグループ　　　4人で分けて数えて足すグループ，，，，

どのグループも途中でわからなくなって，作戦会議②

ねえ１０のまとまりにしよう！　みんなで１０ずつ数えて，，，

あれっ，真ん中に一緒にしたらまた？？？　作戦会議③

１０のまとまりを並べて残しておくといいかも！

わからなくなったとき，数えなおすのも楽だよ！

先生　できましたあ！！！

「１０のまとまりにして数えると簡単だ！」

先生が教えるのではなく自分たちで試行錯誤して気づきました。

「啐琢同時」先生のさりげない支援も上手でしたが，経験からの知識は忘れにくいものです。

１００という量の感覚も養いながら，自分たちで問題を解決する術も，，，，。

実生活や社会に活きる力ですね!(^^)!

青少年町民育成会議の委員の皆様による「励まし運動」

元気に明るく登校することを願って

朝から笑顔がいっぱい広がっています。

 笑顔のチカラ で今日も素敵な一日を!(^^)!

青少年育成会議の皆様，ありがとうございました。

ノベルティー

5年生は総合で昨年度から納税のしくみや幅広くマーケティングを学んできました。

昨年度の「ふるさと納税返礼品」に続き，今年度は町の商工観光課とタイアップして

河北動物園のリニューアルに向けたクラウドファンディングの返礼品を考えています。

8つのグループから出された現時点での企画・開発された商品

著作権等の確認や，商品に対する思いなど　ほかの班からの質問にも

明確に応えてプレゼンする子どもたち

途中経過を見守りアドバイスしてくれるのは「かほく発信・ブランド推進室長」の松田さん

「ターゲットは誰なのか，目的・相手意識から　もっといい商品になる」

重要なアドバイスをいただき，子どもたちは目を輝かせています。

明日からは国語「提案しよう・言葉とわたしたち」との合科となり，さらに深い探究が。

どのチームの商品がノベルティーとして採用されるのか，

採用されなくても   とことん追究した経験そのものが  子どもたちの未来への糧に！

昨日午後3時　石川県で震度6弱　　今日午前9時　北海道で震度４

今日の避難訓練（午前１０時震度６強想定）

各家庭で，また朝の会で，自分事として捉えていて

真剣に取り組む子どもたちでした。

先生がいない時も地震は起きます。

どんなときにも，どんな問題にも　今何が起きて（わかって）いて

何をすればいいのか　自分で判断して行動（表現）する力。

普段の授業が生きてきます。

楽しみにしていた巡回文庫

感性を磨き　表現力を高め　創造力も豊かに

本にはたくさんの力があります。

べにばな号で素敵な本を届けて下さる町立図書館の皆様

子どもたちのために　いつも　ありがとうございます。

図書司書さんや読み語りボランティアのみなさんからも。

すばらしい環境の中で本に親しめる子どもたちです。

活動名が「読み聞かせ」から「読み語り」に変わりました。

本の世界に浸り，素敵で幸せな時間。

「〇班の新聞，この言葉がいいね。」「シュート！　入ってくれ！！」

「大きくなれたかなあ。」　　　「たのしみは，，，五七五七七」　

「最後まで，全力で走るぞ！」

「体で表す小数点の秘訣」　　　　「この魚はなんだろう」

後ろ姿ではないけれど

「校長先生，ブリッジできるよ」「せえの～ね」

みんなの思いが背中から　身体から伝わってきます。

南部小のよさの一つ

清掃活動に熱心に取り組むこと

どの場所を見ても，誰一人残さず

みんなが一生懸命働いています。

高学年の姿を見て下の学年も当たり前に働く

南部小のよき伝統ですね。

まずは，今の自分を知ることから

どこまで投げられるかな　　すばしっこく動けるかな

腹筋の力はどうかな　　　体は柔らかいかな

自分の限界まで　跳んで　駆けて　投げてみよう

そして，これからもっともっと　伸ばしていけますように！

3年生以上では体育・音楽・家庭科・理科・社会科・書写・図工などで。

５．６年生では国語と算数もそれぞれ得意な先生が授業を担当しています。

外国語は専門の教員ですが，それ以外は担任を交替したり，担外が入ったり。

中学校へのスムースな移行

いろんな先生が関わって，子どもたちのニーズに応じることも

 何より専門性が生かされて，子どもたちの学びが楽しくなることが一番ですね。

アサガオ　サツマイモ　ミニトマト　ホウセンカ

植物に語りかけながら

毎朝健気に水かけをする子どもたち

 みんなが願いと思いを込めて

「大きくなあれ！」

「ルールを守って安全に楽しくプールで泳げるように」

「一人一人がめあてをもって取り組みたい」

児童代表の言葉を堂々と発表する児童代表の6年生

「水に慣れる」「もぐる・浮く」「クロール・平泳ぎ」

学年に応じた目標に向かって　いよいよスタートです。

オンラインの実況中継に合わせて　教室でも　それぞれの安全祈願とめあての確認

事故なく安全に行っていきたいと思います。　

5年生社会科「新聞社」の学習は本物の新聞記者を招いての授業

「新聞にはどれくらいの記事があるのだろう？」

「地域のものもあるよ。南部小のもあった。」

「世界の国のことも」「えっ？宇宙も～」

疑問がわき　好奇心もわいてくる　

普段からよく学ぶ喜びを実感しながら取り組む5年生

今日の学びもまた，社会で活きる力へと

「晴れ晴れした顔で帰ってきました。」「親子で大喜び！」「最高の運動会」

「たくましくなった」「本人も満足」「みんなで力を合わせる姿」「がんばりが伝わって，，，」

「みんながいい笑顔で，，」「真っすぐなまなざし」「みんなの成長に感動して涙が出ました」etc

6年生の保護者の皆様が小さな連絡スペースに寄せてくださった沢山のお言葉。

全校みんなが，それぞれの持ち場持ち場で，練習から本番に向けて培った力

それぞれが振り返り，　次へとステップ

こうした保護者・地域の皆様からの温かい励ましがあって

子どもたちは，また一歩踏み出します。

スローガン「赤白どちらも　一歩踏み出し　共にがんばろう」

一人一人がベストをつくしてがんばる姿

高学年の背中を見て，自分も一歩踏み出そうとする下級生

互いに相手を讃え合う姿

すばらしい運動会でした。

保護者・地域の皆様，ご協力とご支援ありがとうございました。

読書は　言葉を学び，感性を磨き，

表現力を高め，創造力を豊かなものにし，

人生をよりよ深く生きる力を身につけていく

図書室・そしてどの学年にも学習内容に合わせた本のコーナー

1年生はひらがな「ぬ」がつく言葉　

4年生は単元計画を立てて，調べて新聞に書く活動

みんなが見通しをもって

6年生はタブレットで，音声つきの自己紹介（外国語）プレゼン作成

運動会前の雨の日は

言葉に目を向けて　みんなしっとり学びにむかっています。

応援団や放送など全体をリードする子どもたち

看板づくりやスローガン作成にがんばる子どもたち

個人種目に精一杯取り組む一人一人の姿

大会当日までのプロセスが，子どもたちを大きく成長させています。

 1日の今日，学区内通学路の各地点で

地域の多くの方々が登校の見守りをしてくださっていました。

心より感謝申し上げます。

そして，今日から1か月間，教育実習生として　3年生を中心に

子どもたちにかかわって下さるK先生（本校卒業生）

たくさんの人に支えられて育つ子どもたちは 幸せですね。

「すごい！はっきり見えたよ～」

興味津々と水草を観察する3年生

「１０のたばにして分けると簡単！」

７２÷３を折り紙で考える４年生

実際に触れて経験から学ぶことのよさとICTのよさを

うまく使い分けして，学習課題に向かっています。

授業に夢中になって　「楽しい！」そんな声も響いていました。

運動会に向けた練習が始まっています。

この競技練習が始まったのは授業の終盤。

ルールを確認⇒試しの練習⇒作戦会議⇒いざ本番

支援があって自立に向かうこどもたち

先生たちが競技準備をしている間

1.2年生は自分たちで準備体操をしていました。

「どうやったら，みんなの力を出し切れるか」

全校リレーに向けた作戦と工夫した練習をする姿がありました。

一歩でも前にでようと　どの学年も　チームで考える

個の力を出し切って，全体の力をあげるためには？

久しぶりの雨に　植物は生き生きと　そして　ほっと一息も。

　「茎が伸びたよ。トマトのにおいがもうするよ」

見つけたことに大喜びの2年生

「シャープペンは必要かどうか」

えんぴつを例に挙げて理由や根拠を考える6年生。

「学校探検で見つけたコンピュータのお部屋です。」「早く使ってみたいと思いました。」

友だちに伝えて，さらに自分が思ったことを発表する1年生。

見つけて⇒比べて・例えて⇒伝えて

学びのプロセスが考えやスキルを深め，高めていきます。

6月4日の運動会に向けて

赤白それぞれの応援練習がスタートしました。

マスクについては報道で様々でていますが，

町内の感染状況と県教委からの通知によりこれまで通りです。

競技や運動の時はマスクを外しますが，応援は原則つけたままです。

※熱中症の恐れや呼吸が苦しいときなどは天候をみて距離をとって外すこともあります。

予定通り運動会が開催できるよう，準備・対策をしながら

子どもたちもがんばっています。

「今日も気持ちよい一日を」放送委員のアナウンスとともに

始業までの，それぞれのひととき

今日も暑くなりそうです。

「立てば芍薬 座れば牡丹 歩く姿は百合の花」

荒北の佐藤様より里芋の苗をいただきました。

６年生が早速苗植えをしました。

3年生はホウセンカの観察。

地域の皆様への感謝と願いを込めて。

植物・野菜も生き生きと育ちますように。

4年生は「山形歴史探訪」　

あいさつ・マナーもよく，しっかり学び，しっかり楽しんできました。

2年生は電車に乗って，スーパー見学と買い物体験

生活科　自立の基礎を　生きた学びを通して

学校の授業・校外学習　

学びに向かう子どもたちの生き生きとした姿にほっこり

※各関係機関から撮影及びHP掲載の許可はとってあります。

５・6年生が一生懸命プール清掃

普段の掃除　畑の世話　労作もなんでも

一生懸命な子どもたち　

よく学び　よく遊び　よく働く　南部っこ

今日も清々しいスタート！

校長講話（オンライン）ー※一部抜粋

これまでたくさんの子どもたちに絵本を読んできて

そこから学んだことを　南部小のこどもたちに

天国へ旅立った子がクラスに残して行ってくれたもの

児童養護施設の子どもたちとの思いでetc

～ピーターラビット「おたんじょうび」から

「南部っ子のみなさん　手のひらを　じっとみてください」

💛　これは　おともだちと　なかよくつなぐ　手　だね

💛　これはこまっている　おともだちをたすけてあげる　手　だね

💗　すこしむずかしいことにも　いっぽふみだす　ゆうきの　手　になりますように　　

前かがみになって，身を乗り出して，

与えられたものをただこなしてるのではありませんでした。

自分で考えて　友だちと知恵を出し合って，，，

えんぴつを走らせる　キーボードをはじく

アイディアを出し合う

夢中になって　生き生きと活動する

あたりまえのことではあるけれど

自分の居場所で　安心して　授業に向かえること　

子どもたちの幸せと成長へ　　

手縫いの雑巾は要害老人クラブ様より

そして毎朝の見守り隊の皆様

心より感謝申し上げます

地域の皆様から愛され支えられ

幸せな南部っ子　

今週も気持ちよくスタート

寒河江税務署からの出前授業 

外国の税金はどうなっているのですか？　いいところは？　

日本は今のままでいいんですか？　授業後半は本質に迫る質問が子どもたちから

学んだことを活かし，比べて考える　　これも深い学びへ

 3年生校外学習は山寺へ

1年生はパルミート・わくわくランドへ

GW明けの１週間の様子です

「一歩踏み出す力」（主体性）「チーム力」（協働～共感）「考え抜く力」（創造）

子どもたちと共有して取り組んでいる姿

4校時の後半だけでこんなにも

「自分たちでやる」「自分でできるよ」

そんな声がたくさん聞こえてきました。

普段の清掃の時間よく働く南部っ子ですが

汚れたときに気づいて働くこんな姿は「一歩踏み出して」いますね。

5.6年生は外国語は専科の先生，国語と算数では担任がチェンジしています。

専門性・得意教科で子どもたちが学習に夢中になるように。

3.4年生も音楽・体育・外国語活動で担任がチェンジ。

みんなで子どもたちをみていくことも大事です。

「ここは，校長先生がお仕事する部屋だよ」

2年生がやさしく1年生の手をとって

学校の中を上手にあんない

初めて入る部屋にわくわくの1年生と

はりきって自信をもって教える2年生

お手本の上級生が学ぶ姿も見られてよかったですね。

感染防止の手立てを考え，計画委員が工夫した企画

分散してオンライン形式での発表

屋外での縦割り班遊び

1年生に喜んでほしい

この会でみんながなかよく楽しく過ごしてほしい

どんな状況でも　創意工夫することで

みんなの思いや願いを実現できるものです。

一歩踏み出した計画委員のみなさん　ありがとうございます。

谷地尋常小学校から谷地南部尋常小学校に分離して１１９年

初代槇校長の教育理念「自由教育」自立に向けた学びには

昨年度から取り入れた自分たちで進める授業

個人総合探究ステップアップワーク等と同様のものが，，。　

校章に託された善美崇高～調和のとれた人間形成

PTA会長さんからは，小学生時代の思い出から

今年の学校教育目標の「しなやかに生きる力」について

小学生時代の思い出から，流れに逆らわずも「自分らしく」

そして「他者を思いやる心」などを子どもたちに語っていただきました。

観察したこと，心に残ったことを　言葉に

写真や動画もつけて　家庭からオンラインで提出

家庭学習も，繰り返しの練習や　受け身のものから

自分で興味を示してするものへと変化しつつあります。

学校の勉強で気になったところを続けてみたい

読みたい本を読むぞ　　　今日はのんびりでいいかな

スポ少に専念の日　　　時間を決めてやりたいゲーム

友だちと　　家族と　　ゆっくり　

畑や田んぼの作業手伝ったよ

それぞれが自分で納得して決めてすごしたGWから

みんないい顔でもどってきました。

「みつけたよ」「こうやって考えたよ」

「春はあけぼの～私の詩はどんなことばにしようかな」

「大事な言葉，みつけた」

「初めての習字～ドキドキ・わくわく」

「肖像画～輪郭をしっかり」

それぞれの思いや願いが，その指の先から伝わってきます。

2年生のつくる　「新聞紙であそぼう」

切って　はって　形を変えて　ちぎって　とばして　　造形遊び　

5年生のつくる「創作文字」

これはなんと読むかな？

3年生のつくる「かけざんでつくる図形」

きまりを見つけたよ！　気づき，発見をタブレットで提出・共有

つくるために　手を使い　辞書を使い　頭で考える

学習に夢中になる姿は　いいですね

ゲームの中の課金の注意　　他人のIDを使うと犯罪　　誘いに乗らない　

知らずに　または　悩んだ時にこられると　つい信じてしまう心理

4～6年生　「ネット安全教室」　寒河江警察署上席少年補導専門官様より

一人でも取り残してはいけない

自分の命は自分で　そして自分たちで

個別最適な学び～協働的な学び

ここにも命を守るヒントが

自分たちで考え判断し，表現（行動）

大切な命　大切な仲間と　と も に,,,

父母と教師の会（オンライン），更新しました。

本日はどうもありがとうございました。

桜の観察・桜の絵画の学習も終盤へ

桜の絨毯から　新緑の季節へ

子どもたちの学びも　また　新たなステージへ

そこには何が？？？

気になって聞いてみると，，，

「ありさんが，なにかを運んでたよ。」

春の陽気に誘われて，生き物も　子どもたちも　

いきいき　のびのび　活動しています。

一歩踏み出す姿，チームで協働する姿，考えて考え抜こうとする姿

今日もあちらこちらで　

晴れ渡る空の下