各教科での「個別最適な学び」に加えて総合と特別活動の合科による個別探究学習第２弾

今週から約１ヶ月間、第1弾の5年生に続き６年生が取り組んでいます。

自分の興味関心から研究・スキルアップ・課題解決

社会に生かせる技術とその探究の方法を、目を輝かせて学んでいます。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

2年生は昨日に続き，生活科「町たんけん」で交番～秋探し

3年生は社会科で消防署見学。

身近な地域を守る交番～3年生は地域を広げてくらしを守る消防署

「どんな仕事をしていますか？」「どんな気持ちで働いていますか？」

学びはつながり，広がっていきます。

※各お店・施設からは、掲載の許可を取ってあります。 

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

2年生　生活科

「1年生の学校たんけんや公園たんけんを思い出そう。」

「ほかに行ってみたいところは？」「会ってみたい人は？」「してみたいことは？」

自分たちで計画を立て，ボランティアの方に見守っていただきながら

それぞれ地図をもって町たんけんに出かけました。

他のみんなに紹介するために，インタビューにも熱心です。

※掲載にあたっては，お店や施設から許可を頂いております。

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

読書を通して　ことばを学び，感性を磨き

表現力を高め，創造力を豊かにし，人生をより深く生きる力を，，，

朝の自由な時間に自然と本にむかう2年生

町の移動文庫も楽しみです。

水に溶けてなくなる物を発見

しばらく時間がたつと溶けたはずのミョウバンがでてきたよ。なぜ？どうして？

温度が下がったからかなあ？⇒温度を変えて実験してみよう。

水が少なくなったような？⇒水の量を変えて実験してみよう。

子どもたちの「なぜ？」「どうして？」を引き出しながら学びが深まっていきます。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力