あたためると水の動きはどうなるなだろう？

4年生が自分たちで準備に取り掛かっています。

詳しい結果は明日の授業参観で明らかにするそうです。

3年生は，故事成語を学んでいます。

その意味や思いを学び合いながら自分たちで学習を進めています。

放送室からは，健康委員が箸の正しい持ち方を呼び掛けています。

のっぺい汁に野菜炒め煮，箸を上手に使ってたべられたかな!(^^)!

「食品ロスをなくすための工夫」「道路脇にゴミ箱を設置することについて」「free Wi-Fi増設について」etc

5年生は自分の関心からそれぞれでテーマを決めて意見文を書いています。

メリットとデメリットは〇〇，理由・根拠は〇〇だから。　

他者の意見を聞いたり，現状を調べたりしながら自分の考えを深めています。

6年生のステップアップワーク（個別探究学習）第2弾は後半へ

向かう意欲と共に確実にスキルもステップアップ

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

1年生の国語「じどう車くらべ」の言語活動

「じどう車ずかんを作ろう」をめあてに

こくごの教科書の説明の仕方を学び，学んだことを活かして

それぞれオリジナルなずかんを自分で作っています。

ふたば1組さんは完成しました。

目的をもって取り組むことで，一時間一時間　しっかり読み，深く考え，伝えるためにかこうとする姿

自分で決めて解決していくプロセスは1年生からスタート

この学びが次の学年につながっていきます。

休み時間の校長室　4年生が訪問しています。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

「ぞうさん ぞうさん おはなが ながいのね　♪」「そうよ かあさんも ながいのよ　♪」

このフレーズから　みなさんは　どんなことを感じますか？

人それぞれの感じ方があっていいと思います。

「ながいはなは，いいことなんだね」「おかあさんからもらった大切ないのち」

「いのちがつながっている感じ」「うんでくれたおかあさん，だいすき」「やさしいきもち」

「かぞくを大切にしたい」「みんなけんこうでありますように」

互いに伝え合って深く考え抜く２年生の姿に　教室が　ほっこり。

 ☆きみはきみらしく

学びに向かう南部っ子

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

町避難所設営訓練11/28

町長さんはじめ本校CSの山田会長，各区長さんや消防団・役場の皆様で

子どもたちの学びの場であり，また地域コミュニティーの核となる学校

地域の皆様とともに歩む南部小学校

朝日に照らされる山々と元気な子どもたち11/29