4年生「なぜ，平行と言えるの？」

5年生「目（め）を使った慣用句は？」

ミナトヤ様より　いただきました。ありがとうございます。

校舎内いっぱいのお花が子どもたちを癒してくれます。

児童会が自分たちで話し合って企画した「南小チャレンジ」

縦割り班で，異学年が温かい雰囲気の中で　それぞれがチーム力を発揮！

※この動画は限定公開にしてあります。

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

各教科での「個別最適な学び」に加えて総合と特別活動の合科による個別探究学習第２弾

今週から約１ヶ月間、第1弾の5年生に続き６年生が取り組んでいます。

自分の興味関心から研究・スキルアップ・課題解決

社会に生かせる技術とその探究の方法を、目を輝かせて学んでいます。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

2年生は昨日に続き，生活科「町たんけん」で交番～秋探し

3年生は社会科で消防署見学。

身近な地域を守る交番～3年生は地域を広げてくらしを守る消防署

「どんな仕事をしていますか？」「どんな気持ちで働いていますか？」

学びはつながり，広がっていきます。

※各お店・施設からは、掲載の許可を取ってあります。 

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

2年生　生活科

「1年生の学校たんけんや公園たんけんを思い出そう。」

「ほかに行ってみたいところは？」「会ってみたい人は？」「してみたいことは？」

自分たちで計画を立て，ボランティアの方に見守っていただきながら

それぞれ地図をもって町たんけんに出かけました。

他のみんなに紹介するために，インタビューにも熱心です。

※掲載にあたっては，お店や施設から許可を頂いております。

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

読書を通して　ことばを学び，感性を磨き

表現力を高め，創造力を豊かにし，人生をより深く生きる力を，，，

朝の自由な時間に自然と本にむかう2年生

町の移動文庫も楽しみです。

水に溶けてなくなる物を発見

しばらく時間がたつと溶けたはずのミョウバンがでてきたよ。なぜ？どうして？

温度が下がったからかなあ？⇒温度を変えて実験してみよう。

水が少なくなったような？⇒水の量を変えて実験してみよう。

子どもたちの「なぜ？」「どうして？」を引き出しながら学びが深まっていきます。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

「日本の文化を伝えよう」　花火・和紙・桜・相撲・和菓子，，，

自分で決めた題材をもとに，それぞれが探究しプレゼンに。

3年生の「すがたを変える大豆」と同様に　6年生も国語の単元で

自分にあった計画で，自由進度の学びを進めています。

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

昨日の「かたちあそび」から今日は「なかまわけ」

なぜ？　どうして？　学びはつながり，より深く，，，

GTEC　「聞く・読む・話す・書く」　英語のスキル・みんなの現在地は？

3年生に伝えるためにどう読む？対話を通してさらに，，，

今日も夢中で学びに向かう南部っ子

 今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力

1年生「かたちあそび」

実物に触れることから形の概念が得られていきます。

保護者のみなさんのご協力のおかげです。

ご家庭でもぜひ！

4年生「秋のたのしみは」

教頭先生自作の秋クイズ

それぞれの考えがタブレットを通してグラフに

そこからの調べ学習は秋のように深まって，，，

今年度の重点「一歩踏み出す力」 「チーム力」 「考え抜く力」※社会人基礎力