学校ブログ
What do you want ?
ALTの先生と英語を楽しむ4年生
カードを使って、What do you want ?
トリプルリーチ! ビンゴ!!
学びに活動に 夢中になる姿は、あちらこちらで、、、
I want to ~ 「みんなが夢中になる姿」(^^)
今日はお弁当を食べて、早めの下校になります。
安全で楽しい連休をお過ごしください。
しらせたいな、見せたいな
1年生は、おうちの人に伝えたいことをイラストと文章に
PTA・CS・児童会合同プロジェクト「子どもの目線フォトコンテスト」に向けて
2年生と6年生が交流学習でお気に入りの撮影
その姿もまたいい光景ですね。
3年生は育てた大豆をもとに「すがたを変える大豆」を、5年生は、FOODの値段を英語で伝える。
4年生は学習したことを生かして都道府県クイズの作成
「誰かに知らせたい、誰かに見せたい」の思いが意欲を掻き立て 学びを深いものに、、
「校長先生、みんな学校楽しいってさ! 何よりだね」
地域の通学ボランティアの方が お知らせにきてくださいました。
昨日のお話会の皆様からの言葉と合わせて昼の放送で紹介したいと思います。
地域の方の温かいお言葉と励ましに、子どもたちはすくすくと、、、
Happy Halloween
Trick or treat ! 休み時間 子どもたちに
お菓子ではないけど、、、シールを Here you are.
今日は全校みんなで
Happy Halloween !
食を通して
JAさがえ西村山様より5年生に茶碗の贈呈がありました。
バケツに育てた稲を刈り、脱穀、すり鉢でもみ殻取りまで進めています。
素敵な茶碗で、おいしいご飯を食べるのが楽しみですね。
1年生は食の大切さが描かれたランチョンマットをいただきました。
子どもたちのために素敵なプレゼント ありがとうございます。
学びを通して自立へ
校内で授業研究会がありました。
3校時は6年生の3教科同時進行の「マイ時間割」学習
南部小創立(大正)からの自由教育と令和の日本型学校教育(個別最適・協働的な学び)をマッチング
5校時は4年生の体育「リズムダンス~みんなで楽しむ南小ダンスパーティー」
校内の研究会ですが、早稲田大小林教授をはじめ、多くの方から参観いただきました。
今後の授業づくり・学校経営に役立てていきたいと思います。ありがとうございました。
今週の様子↓
秋を感じながら
学区内にはどんなお店や施設があるかな
お医者さんがとても多いな。 なぜかな?
お菓子屋さんや食べ物屋さんもすごく多いよ。 どうしてかな?
銀行も多いね。お花屋さんもあるよ。
昔からお菓子屋さんやお医者さんが多いのには理由がありそうです。
「たんけん」パート2で聞いてくるそうです。
秋を感じながら、、
聞く listen to
読み語り~絵本の世界に入り込む子どもたち
絵をたどり、しっとり聞いて 空想のレールにすっと、、、
food chain~食物連鎖を英語で説明する6年生
海・陸 グループによって様々~自分たちの考えとくらべて聞く
3年生は1年生への読み語りの計画
それぞれが思いを広げて listen to ~
霧が晴れて
図工の材料「秋を探しに行こう!」
色づくのはもう少し先かな? 来週も探してみよう!
へちまも大きくなりました。
体育も外で快適に!
空気は少し冷たく感じられますが
霧が晴れて、子どもたちは外でも元気に活動しています!!
南小祭
南小祭スローガン「楽」たのしい~笑顔かがやけ 南部っ子~
南小祭ダイジェスト↓
今週の様子↓
未来をよりよく
「河北町の未来をよりよくするために」
国語と総合の合科で、ダイナミックな授業がスタート
1回目は(株)河北町べに花の里振興公社の支配人様より、
河北町の現状についてお話していただきました。※許可を得て掲載しています。
町にある施設について子どもたちから積極的に質問
人口減を防ぐアイディアが子供たちからどのように出てくるでしょうか
今の施設や特産品をさらに魅力あるものに~新たな魅力の創造
町の人も他の地域の人も利用したくなる施設に~さらに、若者が働ける場所etc
それぞれが課題設定して情報収集・分析~創造
2月までに探究してプレゼン発表。 今後の展開が楽しみです。
明日はいよいよ「南小祭」今年は全員体育館で参観になります。
肌寒い予報も出ています。衣服の調整などよろしくお願いします。
保護者・地域の皆様も、どうぞ気をつけてお越しください。
輪になって
「くじらぐも」どうやって読むとよく伝わるかなあ
ランナーが進むよりはやく みんなでボールにタッチ!
昔の人は、こうして もみ殻をとって玄米にしたんだね。
60×30を工夫して簡単に計算するには、、、、、
アルファベットの順番はこれでいいかな。
それぞれ、目的に合わせて 輪になって学ぶ子どもたち
対話~チーム力を高めながら、、、
ディスプレイ~ 南小祭&ハロウイン
南小祭に向けたディスプレイ・装飾にも高まりが
委員会活動で役割を決めて飾りを製作しています。
当日、昇降口から体育館方面の装飾もぜひご覧ください。
放送委員のお兄さんから、今日誕生日の二人にワッペンが送られました。
Happy Birthday music そして、「お誕生日 おめでとうございます!」
活気
南小祭にむけて、学校中が活気づいてきています。
限られた練習期間で 一歩ずつ踏み出し チームのまとまりも
できることが自信となって、、、
自分たちで進める授業やマイ時間割(自由進度)にも活気が
担任の先生が出張の時もこうした学びが生きています。
ふたば学級は、スイートポテトに続いてずんだ餅作りの計画。
生活単元として食を通した学びにも クラスがまとまります。
土曜日は子どもたちの生のパフォーマンス「南小祭」をどうぞお楽しみください。
本物に触れて②
5年生は、「川の流れ」の学習に 最上川とその支流を観察に
カーブの内と外、どっちの流れが速いかな? 実際に見て、感じて学ぶ
休み時間の教室ではブレイクダンスレッスン
お兄ちゃんはもっとできるよ!
さすが、お兄ちゃん!!
こちらは、設計図にないものを 自分で考えてつくっていた二人
本物そっくり! すごいね!!
本物に触れて
100gってどれくらい? 量感を養う~予想しながら重さ測り
ふたば学級では100gのスイートポテトを作るのだそうです。
6年生は、午前中 朝日町に出かけています。
実際に見て、触れて考える「地層の学習」
本物に触れながら学びを広げ、深めていきます。
今週の様子↓
コスモス(秋桜)
それぞれ自分で決めて過ごす朝の時間
南小祭の練習だったり、SUWやオリジナルの創作活動だったり
テストに向けて自分にあった学びをする姿も朝に
授業に入ると、、
「どんな順番で計算するといいかな?」
「これでいいかな。」自分の考えをもとに「聞いてみよう」
方法はいろいろだね。なるほど、この順番が簡単!
伝えて 聞いて 納得しあう
コスモス(秋桜)の花言葉は「協調」「謙虚」「乙女の真心」だそうです。
プロセス~その中で
どんな発表になるのかな
それぞれの学年で 熱が入ってきました。
練習して、振り返って、またつぎに生かす。
発表会まで、どんな成長を遂げるのか楽しみですね。
バケツで育てた稲を刈り 今日は脱穀の日。
教育委員の皆様から学びに向かう姿を見ていただきました。
親子の絆~
4年生の親子行事が行われました。
レクレーション・芋煮会・決意表明
コロナ禍では、集合できなくても各家庭でめあてに真剣に取り組む活動がありました。
そして、こうしてみんなで集う活動で、さらに家族・親子の絆~学年の絆へ
※先週の2年生・5年生の親子行事もPTAの部屋に追加しています。
感性~The Sense of Wonder
県美展(河北巡回展)今日で3日目の学習
「絵に入り込む子どもさんに、語りかけないで見守ってあげてな」
委嘱の画伯さんからのお言葉
※許可を取って掲載しています。
「校長先生 虹みたあ?」
子どもたちから 先生たちから そして保護者の方からも
Of course !(^^)!
教頭先生も同じタイミングで「3階の窓」
今 その大切な瞬間を逃さない目がみんなに、、
1年生は収穫したさつまいもをくるんで、ちょうど今着火!
The Sense of Wonder~レイチェル・カールソン
西高東低の気圧配置に、風が強くなりそうです。
皆様もどうぞ、気をつけてお過ごしください。
SMILE~笑顔のチカラ
朝のスキマ時間・中間休みに学年を超えて
「見つけたよ」「わかったよ」と学習の中で
それぞれが 何かに魅かれて、、、
それが 少しでも 一瞬でも、、
子どもたちにとっての力になっていくのでしょう。
衣替え~次の一歩
5.6年生合同で図工「何してるのかな?」
修学旅行・持久走の次は、、、
見守り隊・青少年育成会の皆様も
毎朝あいさつにきてくれる中学生も 服装は秋仕様
南小祭のテーマ「楽」 そのために何をするかを自分たちで考える。
どんな装飾 どんな祭りに? わくわく します。
持久走から次は南小祭
目標も衣替えしてフェードイン
今日も お客さん たくさん
走って走って
それぞれがベストを尽くした持久走大会
この日のために、1学期から走り続けてきた人や
ふたば学級のように自立活動として継続して取り組んだクラスも
走って 走って 向かうその向こうには、、、、
確かな明日が(^^)
みんなよくがんばったね!
応援ありがとうございました。
「徳」さん
修学旅行で心に残ったこと
バス停で他の学校から割り込みされて嫌な気持ちになったんだけど、、
先生から「よく許せたね」と褒められたんだと語る6年生
体験ひろば前を通り過ぎて、遠くの横断歩道を渡ってくる子どもたち
先生は気づかれないように見守って、、、、
「徳」さん、その名の通り
その振る舞いや心に響く言葉で、あたたかい空気を 子どもにも大人にも、、
月曜の朝、みんないい顔でスタート!
今週もみなさんが素敵な時間を過ごせますように(^^)
Have a nice days!
2日目は会津!(東山温泉〜班別行動)
2日目も無事に行程終了です。
みなさん元気です!!
保護者の皆様へ
思いやりあり,マナーも素晴らしく いい修学旅行でした。
HP見ながら,詳しいお話を各ご家庭で語り合っていただければ、、^_^
予定通り,バスは15:00に出発しました。
そうだ,福島へ行こう!(浜通り・いわき編)
修学旅行1日目
無事に行程を終えて,旅館に向かっているところです。
保護者の皆様へ
思いやりのある言葉,自分たちで「この場面どうする?」
6年生らしさが随所に見られて頼もしい限りです。
みなさん元気に過ごしていますのでご安心ください。(^ ^)
「引き込まれる」から「引き込む」へ
引き込まれるのはなぜ?
読み方・間・本の内容に つい のめり込む
接続後の例文作りに「なるほど!」と先生も楽しそう
見つけた問いを追究しながら、没頭して物語文を読む
学習したことを生かして、オリジナルの「かくれんぼ」
「これならできそうだよ!」
「今度は、みなさん自身が人を引き付ける表現をしてみよう」
偶然?二人の担任が同じ言葉をそれぞれの学級で発していました(^^)
学びを広げる~深める
1年生は「うみのかくれんぼ」~〇〇のかくれんぼ
教科書で学んだやり方を図書室の図鑑をつかって考える
あっ、「くちばし」のやりかたとにてる!
3年生は「お店のくふう」~教科書でみつけた疑問をスーパーで
どんな工夫がありますか?
タブレットはもたずに、見て、聞いて、感じたことをメモ
※許可を得て掲載しております。
そして6年生の楽しみは、明後日からの修学旅行
業者さんに頼らず3月から自分たちで考え抜いて決めた旅行地・行程
実際に行って、どんなドラマが生まれるか楽しみですね!
個人面談ありがとうございました
2つの学年で宿題を「家庭学習」として提出期日の設定や内容を工夫して課題を出しています。
先行して行ってきた学年の保護者からは、こんな声もでています。
「最初の年は親として困惑しましたが、今では自分で計画を立てて進んでやる姿に安心感をもっています。」
「友だちと課題を共有して、今まさに一緒に楽しそうにやっています」「親も向き合うようになりました」
他にも、早くこなして好きなことにあてたり、スポ少に専念したり、時間を自分で調整する力も。
自分で向かう習慣が後の受験や就職試験にも繋がった例をベテランの実践・調査からも。
身一つのお子様を学校教育と家庭教育が協働し、温かく励まし、支援していきたいと思います。
お忙しい中、ありがとうございました。
※学年だよりを子どもを介さずお届けするご要望につきましては、個人名が出る場合もあり、HPではなく一斉メールに添付できるシステム等を
次年度に向けて要望しているところです。
後ろ姿~「楽」
誰もいない朝のグラウンドへ一番乗り
影で手をつなげられるのはどうしてだろう?
授業の始まり 静と動を使い分けて
それぞれの気持ちが背中にも
3つの力を通じて「楽しさ」を!今年の目標でしたね。
今朝、「子どもも先生も、いっつも楽しそうでいいね」
と、地域ボランティアの方がおっしゃってました。
鳥のV字飛行!
今週もみなさんにとって素敵な毎日になりますように(^^)
躍動~つぎの目標に向かって
涼しくなって、思う存分からだを動かす子どもたち
持久走大会に向けて、朝や休み時間に進んで走る姿も
動く楽しさ 集う楽しさ 解かる楽しさ 伸びる楽しさ
南小祭に向けてもそれぞれが動き始めました(^^)
今週の様子↓
興味をひかれ
いもむしだ!蝶かなあ?蛾かなあ?
近くにいた先生を呼び止めて、一緒に調べてみる
修学旅行に向けての係活動、なんか楽しそう!
バスで流すBGMを聞きながらアンケート
1時間目から 興味を惹かれる横顔が、、
若手の先生が大学生にアドバイスする姿も たのもしく (^^)
そんな姿にも魅かれる
今日もみなさんが素敵な一日を過ごせますように!
指先に思い
なにがどのようにかくれてる? みつけたこと早く書きたいよ!
晴れマーク、付け足してみた(^^)
大好きな おばあちゃんへ。
なぜ、むらから国へ変化していったのだろう?
自由進度の前に大事なポイントをみんなへ
立ったままかいているのには、理由があります。
指先への思いを想像してみてください。(^^)
南部っ子~役者たちの舞
400年の伝統を誇る「谷地どんがまつり」
本校から当番として長表地区と前東地区他、約30名の子役者たちが出演
※主催者の許可を得て掲載しています。
3日間演技し続けた子どもたちと
練習から支えてくださった保護者・地域の皆様に 深く敬意を表します。
☆午後は心身ともにリラックスしてください。(^^)
SDGs
南部小対岸にある埋め立てごみの敷地は令和9年でいっぱいになるそうです。
クリーンピア共立で社会科「ごみのゆくえ」を学ぶ4年生
「ごみを減らさなきゃ」「どうしたらいい?」疑問や課題をおみやげに
関連させて環境問題にも取り組んでいきます。
5年生は今、国語と合科して福祉や環境をテーマに意見文
学校全体のカリキュラムを受けて学年ごと期間を決めて取り組んでいます。
生徒会主体で春から行っている中学生のあいさつ運動
「おはよう」で終わらず 続けて子どもたちに語りかける さすが卒業生
こちらも 持続可能な社会で大切にしたいことですね。
対話~ウェルビーイング(幸福感)
「やまなし」同じ課題ごとに、根拠を示して話し合う6年生
プレゼンでみんなと共有しながら~中高生につながる探究
これまでの学びを生かし、数直線なしで解く方法を出し合う5年生
4年生の国語は対話の練習「どちらにも理由があるときどう話す?」
幸福の条件は「関心を内へとむけるのではなく,外へとふりむけて好奇心をいだくこと」⇒一歩踏み出す力
「そして、依存し合うこと」⇒チーム力 ~ラッセル「幸福論」より
アートカードゲーム
選んだカードに3つのヒントをつけてください
「推理ゲーム」をしよう!
図工の鑑賞学習として夢中に向かう子どもたち
言葉による表現が豊かになり、批評力がつくそうです。
担任が外部研修で学んできた実践に、休み時間も没頭
体も動かしたくなってきたね
今日も指数計をみながら、、
読んで くらべて 考えて
国語で「どうぶつ園のじゅうい」を学ぶ2年生は「かほく動物公園」に
教科書の文を思い出して質問したり、実際に見たり、えさやりを体験したり
くらべて読みを深めるいい経験に
6年生は宮沢賢治の生き方と作品をくらべて「やまなし」の世界へ
どうして題名をやまなしに? この作品にこめた賢治の思いは?
仲間と学び合いながら、学習計画に沿って進めています。
5年生は「河北町をよりよくするために」の意見文が着々と
新聞の投書とくらべて、書き方(構成)や伝え方を再考
くらべて考えて読みを深める~国語の楽しさに浸って
DJ南部っ子~refresh morning
Hey Jude, don't make it bad ♪ Take a sad song and make it better♬
「悪い気持にならないで! いい気持ちに変えていこう!!」朝の校内放送1曲目
「今日誕生日の人は〇〇さんHappy Birthday!Yeah!」upテンポのBirthday musicにクロス
DJ南部っ子たちの選曲とアナウンスで、気持ちの良い週明けスタート!
「今日もみんながいい気持ちですごせますように」
放送委員のみなさん、ありがとう(^^)
涼しくなって
熱中症指数が下がり、昨日からは終日体育館やグラウンドで活動できるようになりました。
先生たちだけでなく子どもたち自身が指数計や30分おきの計測値表を見て
通学時やグッズ、お声がけ等、保護者・地域の皆さんからのご支援・ご協力にも感謝いたします。
子どもたちの「自分で考えて判断~正しく行動する力」が今回また一歩、、
朝の体育館には、上・下学年一緒になって遊ぶ光景が戻ってきました。
校長講話では、先月訪れた大川小や地震を想定した演習から
毎日の授業で自分で考え判断して表現(行動)することが命を守ることに繋がる話をしました。
一歩踏み出し、対話(チーム力)し、考えて行動・解決していることを褒めたところです。
ふたば学級では、毎日「自立活動」をクラスみんなで行って心をほぐして授業に向かってます。
けんかやトラブルがあっても、こういった活動でお互い認めあったり謙虚になったり、、
今日は3校時で下校になります。就学時検診で、新一年生が午後来校します。
保護者の皆様にお伝えする一部になります。
この言葉は、未来ある素敵な子どもたちのために教師・保護者ともに意識していきたいと思います。
早稲田大の皆さんが帰られて、今度は文教大の学生さんが今月いっぱいスクールサポートに
地域ボランティアさんはじめ、子どもたちのために多くの方が支えてくださっています。
「子どもたちが好きなゲームや漫画を尊重して学びを広げていく」ところに先生の教育観を感じました。学習を自分で計画・管理し、自分の好きをとことん突き詰めてほしいと実践につなげている。目的が明らかなところに感銘を受けました。(教育学部4年生)
児童を信じて任せることで、考える力や自分で生きていく力を身に付けさせる、ゆったりとした考えと実践に感銘を受けました。(教育学部3年生)
自由進度で図書室など、様々な場面で上級生からのアドバイスや異学年での自然な交流があり、和やかな雰囲気もよかったです。(大学院2年生)
わかりやすく伝える
グループごとにテーマを決めて 取材 わりつけ
4年生が完成した新聞を読みあって感想を伝えあっています。
新聞の特徴を読んで確かめ、取材して聞いて、わりつけして書く
そのときどきにチームでの対話が生まれていました。
5年生は「みんなが過ごしやすい河北町に」をテーマに意見文を新聞社に投稿しようと
取材・調査~解決策を個々のペース(自由進度)で進めるための最初の授業
今日も所々で、自分たちで進める学びが教室を活気づけています。
学びの日~その後
多くの学生さんと関わって学び、遊び、活動し、充実した一日
「学びを通して自立できる子どもへ」「南部小創立時の自由教育~今へ」etc
講義・演習のあとは、各担任との学びカフェ 他校の先生も参加
社会人基礎力~めざす3つの力を子どもも大人も振り返りながら
授業形態は使い分けて 子どもたち一人一人を伸ばしていく、、
学生さんたちから勇気とエネルギーをたくさんもらって、
子どもも大人も意気揚々と過ごしています。
学びの日~早稲田大学との協働研修
本日は、早稲田大学教育・総合科学学術院 小林宏己教授と学生さん16名が来校
午前中は、子どもたちのために授業ボランティアに入ってくださってます。
図書室では6年生の個人総合SUWと4年生の自由進度学習(社会科)
子どもたちからの質問や疑問に解決の手立てを学生さんがアドバイス
1年生は生活科の「アサガオ」2年生は体育で倒立
5年生は理科、3年生は算数、音楽ではリコーダーを聞いてもらっていました。
距離感やコミュニケーションの取り方がみなさん抜群で
子どもたちはとても意欲的に学習に取り組んでいます。
この後も講義・演習や・学びカフェ・小林教授の講演と続きます。
明日への授業や子どもたちのために、私たちも学びを深めていきます。
自然体験学習PART2
5年生全員元気に2日目を迎えています。
昨晩、歌って踊ってもりあがったキャンプファイヤー
火おこしから自分たちで調理したカレーライス
夜もみんなぐっすり就寝しました。
朝食はホットドックを調理
テント撤収をして、最後の活動「勾玉作り」
学校到着後14時すぐに下校になります。
5年生の保護者の皆様には一斉メールでもお伝えしています。
学校では1年生が親子給食で保護者の皆様と一緒に試食
6年生は自分たちで全行程を決めた修学旅行にプロからのアドバイス。
今週の学校の様子↓
自然体験学習
熱中症対策で活動内容を変更して進めています。
午前中到着後にショートカットの「自然の冒険」
その後はキャンプ場の涼しい場所で過ごし、お弁当を食べ終えたところです。
午後は予定していた屋外でのテント設営を取りやめて
水風呂体験をして、夕方の炊飯まで木陰の涼しい場所で過ごす予定です。
子どもたちの体調と安全を第一に、進めていきたいと思います。
Good morning!
アサガオのたね ぜんぶでなんこになったかな。
手にカマキリとまったままつれてきちゃったよ~
NHKforスクールにおもしろいの見つけたよ! ねえ演奏聞いて!
授業でやってる続き、朝からやりたくなった。
朝の会の8時20分まで、素敵なBGMの中、それぞれが思い思いに過ごす時間です。
とってもいい顔で8時半スタートの1時間目につなげています。
そして、担任が出張不在のクラスの1時間目は、、、
教室・まなびあルーム、それぞれに適した場所で自由進度やSUW個人総合
「なぜ?『せんねんまんねん』なんだろう?」「バミューダトライアングルをどう分析する?」
4年生もまた、国語の新聞作りをそれぞれのテーマで
取材や資料探しに校長室も学びの場になってます。
教科担任
ロに入る文字はなんでしょう?
子どもたちが次々と言葉遊びの問題を作っています。
5.6年生の国語は6年担任、算数は5年担任が専門性を生かして授業
他にも外国語は専科の先生、音楽・家庭科・理科は担外や交換で授業
2年生は図工と体育、3.4年生は理科で
一日の中で複数の先生が子どもたちに関わり、
専門性の高さは子どもたちの意欲を引き立てます。
明日は出張の先生が多い日ですが、
普段の延長で自由進度や自分たちで進める授業が予定されています。
夢中になれるから
何の幼虫かな?チョウかな?蛾かな?調べなきゃ
見つけた子どもたちは夢中に、、、、
授業でも、あちらこちらで夢中な姿が、、
一人でも
グループでも
みんなとも
同じめあての仲間とも
6年生の作品「ここはどこの海?」 即答『湯野浜』
「やばっ、海で場所わかるの?」 訪れたSURFポイントなら国内外だいたいは、、、(^^)
夢中になれるっていいものです。
Enjoy&Thinking
Who is 〇〇? She(He )is~ He(She)can~
楽しく学ぶ 考え抜く~自分で調整して、仲間と協働して
6年生は個人研究~情報分析・まとめの発表
「EnjoyBaseball」~「Thinking Baseball」
自主性で野球がうまくなるのか?を結果で証明してくれた 慶応高校
今日の子どもたちにも、授業でEnjoy&Thinkingする姿が、、、
自主性や主体性は学力とその先の「生きる力」へ
今週の様子↓
熱中症にも十分気をつけてお過ごしください
向日葵
暑さの中も工夫しながら 学習や活動に向かう子どもたち
2年生はエアコンのきいたホールでマット運動
仲間との英会話を響かせる3年生
休み時間もそれぞれに
暑さにも 凛として咲く向日葵のように 夢中に時を過ごす子どもたち
とても勇気づけられますが、、、水分をたっぷり取って、無理はしないでね(^
ねえ、聞いて! みてみて!!
「新潟にキャンプに行ってバーベキューおいしかった。」
「家で料理を作ったよ。」「お手伝いしたよ。」
「ねえみて!お父さんと作ったんだよ。」「縫い付けは自分でしたよ。」
「みて!」「聞いて!」の言葉が飛び交う始業2日目
今日も暑くて体育館で運動できせん。そんなときは涼しい教室で
算数の導入に「たこやきゲーム」や絵本の読み語り
これからまた暑くなります。水分補給をしながら子どもたちの体調に
気をくばりながら授業を進めていきたいと思います。
連日の猛暑、みなさまもどうぞ、お体ご自愛ください。