学校だより
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R4研究だより「TANKYU]
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学びカフェ 起案.pdf
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2022/10/13 |
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研究だより1号 深い学びって①.pdf
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2022/05/12 |
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研究だより10号 2年授業研究会.pdf
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2022/07/26 |
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研究だより10号 2年授業研究会001.pdf
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2022/08/23 |
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研究だより12号 3年授業研究会.pdf
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2022/07/26 |
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研究だより13号 第2回研究推進委員会を終えて.pdf
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2022/07/28 |
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研究だより15号 第3回研究全体会を終えて①.pdf
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2022/08/29 |
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研究だより16号 第3回研究全体会を終えて②.pdf
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2022/08/29 |
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研究だより17号 第3回研究全体会を終えて③.pdf
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2022/08/29 |
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研究だより18号 第3回研究全体会を終えて④.pdf
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2022/08/29 |
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研究だより2号 深い学びって②.pdf
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2022/05/12 |
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研究だより21号 学びのオーナーシップ.pdf
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2022/10/13 |
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研究だより23号 なぜ「宿題」を出すのか.pdf
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2022/10/26 |
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研究だより24号 第3回授業研究会迫る.pdf
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2022/10/26 |
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研究だより25号 学びのオーナーシップ②.pdf
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2022/10/26 |
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研究だより26号 自由進度学習の進め方の一考察.pdf
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2022/10/26 |
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研究だより27号 「考え抜く力」の育成のために.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより28号 子どもに大切な「成功体験」?.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより29号 第4回授業研究会迫る.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより3号 見方・考え方を教える.pdf
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2022/06/14 |
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研究だより34号 あなたの仕事は何ですか?.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより36号 学習習慣とは?.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより37号 「知識・技能」も大切です①.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより38号 「知識・技能」も大切です②.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより39号 異学年交流.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより40号 採点・直し どうしていますか.pdf
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2022/12/07 |
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研究だより41号 第3回授業研究会を終えて(鹿間).pdf
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2022/12/08 |
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研究だより42号 「知識・技能」も大切です③.pdf
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2022/12/12 |
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研究だより46号 どうして学校に来るのか.pdf
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2022/12/15 |
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研究だより47号 南部小の良き伝統.pdf
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2022/12/23 |
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研究だより48号 学級懇談会より.pdf
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2022/12/23 |
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研究だより49号 5年生に学ぶ.pdf
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2022/12/23 |
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研究だより5号 効果的に自己評価をするために.pdf
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2022/06/14 |
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研究だより50号 引き出しはたくさんあった方がいい.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより51号 どうやって授業をつくるか?.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより52号 「本当はこうしたいのに…」を叶える.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより53号 全員で成功することの良さ.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより54号 道徳 真理の追究.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより55号 個別最適な学びとは①.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより56号 どう話し合うか①.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより57号 どう話し合うか②.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより58号 どう話し合うか③.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより59号 個別最適な学びとは②.pdf
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2023/02/10 |
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研究だより6号 第一回授業研究会迫る.pdf
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2022/06/24 |
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研究だより60号 個別最適な学びとは③.pdf
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2023/02/17 |
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研究だより61号 先達に学ぶ.pdf
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2023/03/20 |
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研究だより8号 5年授業研究会.pdf
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2022/06/24 |
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研究だより9号 個別最適な学びと協働的な学びの連関.pdf
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2022/06/29 |
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