2022年11月の記事一覧

視野を広げて

2年生は1年生の学校探検から範囲を広げて学区内の気になる施設へ

南部小の近くには,ひなの湯,産直センター,,,

「来たことあるよ」「もっとくわしく知りたいな」

足を運んで 見て 聞いて 自分で確かめて

 

教室で学ぶ学年も 図鑑やタブレットで自分がいきたい世界へ

それぞれに視野を広げて 月曜スタート 

 

自己発展へ

昨年度から5.6年生で取り組むSUW個人総合。自分て課題を見つけて解決する探究学習。

SDGS飢餓をなくす方法・よりよい町河北版カタン制作・絵画・生物の病原研究。・プログラミングetc

スポーツ系も,科学的根拠を調べたり,一流選手の動画から分析したり,,, 

自由進度学習もそうですが,担任が出張でも自分たちで深く考え抜いて進められる時間です。

4年生は国語の学習で,世の中にある不思議16の疑問を百科事典や図書資料で調べていました。

 

 

「南部小をよりよくするために~後輩たちへつなぐ」 6年生がグループ討論していました。

ペナルティーや注意は必要?注意してもまた繰り返すよね。長続きしない。だったらどうすればいいの?

注意した後に,守ろうとしたり善い行いをしたりしたときにほめれば長続きしそうじゃない。

確かにほめられたり,うれしいことがあったりすると悪いことする気分にはなんないかも。

ほかに方法は?,,,,,

このあとの展開はどうだったのでしょう。

自治そして自己発展へ 

 

今週の様子

 

伝えたいよ~! 次へのステップ

1年生【じどう車くらべ】では 学んだことを使って自動車図鑑づくりへ 

 4年生は【世界にほこる和紙】から伝統工芸のリーフレット作りへ

6年生は【河北文化】で伝えたい材料を集めてパンフレット作りへ 

 

 

学んだことを生かして,ここからは自分で考え創造していく,,,

伝えたい思い そして 誰かのために

 

 

ねえ見て,聞いて! 伝えたいよ~!!

1年生【じどう車くらべ】 しごとは〇〇 そのために つくりは〇〇 

「みつけたよ」「よし,じどう車ずかんを作るぞ!」

3年生【すがたをかえる大豆】自分たちで問いを作って,,,「すがたをかえる〇〇を紹介するぞ!」

4年生【世界にほこる和紙】を参考に 「伝統工芸をリーフレットで伝えるよ!」

6年生は【河北文化】を「パンフレットで伝えるぞ!」

見てほしい 伝えたい そのために,,,ゴールにむかって今日も考え抜く姿が

 

秋がいっぱい

国語で「秋がいっぱい」を学習する2年生

他の学年も秋を感じる学びがあちらこちらで

教科書,図書,タブレット,,身近なところからも見つけて さらに 頭でイメージ

帰宅してからも進んで個人総合に取り組む5年生に,保護者・地域の方からお褒めの言葉があったそうです。

実りの秋を感じて 今週もさわやかなスタート

色づく景色とともに

苗植えから観察,水かけ,品種や由来を調べ

収穫してからも販売の工夫や調理法を考え抜いて

そして今日の芋煮会

「いただきます!」

四季の変化とともに 子どもたちは学びを通して 育っています。

 

 今週の様子です。

体験から広げ~つるり里芋販売

収穫した里芋をどうするか話し合った4年生

お世話になった人へのお礼と芋煮会

材料代を捻出するために今日は先生方に販売

材料の量と値段を調べ どれだけの金額が必要か そのためにいくらで売るか

どうやると買ってもらえるか~練りに練って出された金額です。

収穫からさらに広げて深い学びへとつながって

 

今週もまた授業の視察がありました。

自分たちで課題に向かい解決する学び。教育の主語は「子ども」です。

単元内自由進度・個人総合(SUW)  これからの社会を生き抜くために,,,

中学校も自立のための学びにシフト  町全体でも一歩ずつ 前に

 

 

 

 

 

 

1つ分の数がいくつ分

4つの箱があります。1つの箱に6個ずつスイートポテトが入っています。

スイートポテトは全部で何個でしょう。

6+6+6+6  絵にかいてみても,,4個が6つ(4×6)ではないぞ!

6個が4つだから6×4だ!   イメージしながら考え抜く2年生

ふたば学級は5×3の意味を絵とブロックを使って

 

おやっ,6年生では比例の求め方のほかに,,

1mあたりを求めて×30mでも解決できたよ!

1つ分の数(1あたり量)×いくつ分(分量)=全部の数(全体数)

学年が上がってもたくさんの場面で生かせますね。